统编版-初中历史-七上04.夏商西周王朝的更替

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《夏商西周王朝的更替》试讲稿

一、新课导入

师：同学们，上课！“夏有禹，商有汤。周文武，称三王。夏传子，家天下。四

百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，

最长久。” 大家一起诵读这段《三字经》，思考这里面提到了哪些王朝，它们又

分别存世多久？那位坐在前排，声音洪亮，反应迅速的男同学，你来回答。

生 1：提到了夏、商、周三个王朝，夏朝存世四百年，商朝六百年，周朝八百年。

师：答对啦！夏商周三代究竟是如何更替的？为什么周朝存在的时间比前两个朝

代更长？带着这些疑问，让我们一起走进那段波澜壮阔的历史。

二、新课讲授

（一）夏朝的建立与 “家天下”

师：请大家阅读教材，梳理夏朝建立的基本概况。那位善于总结，手举得高高的

女同学，你来分享。

生 2：禹在涂山邀请诸侯召开大会，奉行天命，取得 “夏后” 地位。不久后，禹

命各方诸侯进献金，铸造成九个大鼎，象征九州。

师：总结得很全面！禹最初想传位于谁？但最终谁成为了夏朝新的继承人？他能

继承王位的原因是什么？由此开创了哪一制度？那位思维敏捷，积极举手的男同

学。

生 3：禹最初想传位于伯益，但最终启成为夏朝新的继承人，因为启与禹有血缘

关系，由此开创了世袭制。

师：分析得头头是道！世袭制指王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关系世代继

承，“家天下” 取代了 “公天下”，这是生产力发展和阶级对立的产物。夏朝的中

心区域主要集中在哪里？那位善于观察，积极发言的女同学。

生 4：夏朝的中心区域主要集中在今河南中西部、山西南部一带。

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师：没错！依据这些考古发现，我们可以获得哪些历史信息？那位专注思考，积

极参与的男同学。

生 5：社会阶级分化明显，等级分化明显。

师：分析得很准确！这说明夏朝时期已有阶级的存在，且文明发展水平较高。依

据这些文献史料，又能获得哪些历史信息呢？那位善于分析，知识丰富的女同学。

生 6：夏朝制定了刑法，建立了军队，设置了官职和监狱。

师：回答得很好！这表明当时夏朝已有比较成熟的国家形态。

（二）商朝的统治

师：请大家阅读教材，梳理商朝建立及统治的基本概况。那位善于学习，认真阅

读的男同学。

生 7：夏桀施行暴政，荒淫无道，成汤击败昆吾氏后，乘胜讨伐夏桀，各地诸侯

归附商朝，成汤登上天子之位，夏朝因暴政而亡。

师：总结得很到位！商朝的中心区域主要集中在哪里？商王又是如何管理国家的？

那位善于思考，积极发言的女同学。

生 8：商朝的中心区域主要集中在今河北、山西、河南，南至长江。商王通过内

外服制度管理国家，内服是王畿，商王直接统治；外服是附属方国和部落管辖的

地方。

师：回答得非常正确！结合这件陶俑和所学知识，我们可以推断出哪些历史信息？

大家小组讨论一下。

生 9：商朝经济的发展建立在奴隶主对奴隶残酷剥削的基础上，奴隶生活悲惨，

处境艰难，商朝已制定了刑法。

师：分析得很透彻！这是河南安阳殷墟出土的商朝戴枷的奴隶俑，它直观地反映

了商代奴隶的悲惨处境。依据这些考古发现，我们又能获得哪些历史信息？那位

善于总结，知识丰富的男同学。

生 10：妇好是有据可考的中国历史上第一位女性军事统帅，同时还是王后、大

祭司。我国有文字可考的历史开始于商朝，开启了我国 “信史” 时代。

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摘要：

《夏商西周王朝的更替》试讲稿一、新课导入师：同学们，上课！”夏有禹，商有汤。周文武，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。”大家一起诵读这段《三字经》，思考这里面提到了哪些王朝，它们又分别存世多久？那位坐在前排，声音洪亮，反应迅速的男同学，你来回答。生1：提到了夏、商、周三个王朝，夏朝存世四百年，商朝六百年，周朝八百年。师：答对啦！夏商周三代究竟是如何更替的？为什么周朝存在的时间比前两个朝代更长？带着这些疑问，让我们一起走进那段波澜壮阔的历史。二、新课讲授VX:lISyWKUI(一)夏朝的建立与“家天下”师：请大家阅读教材，梳理...

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