统编版-初中历史-七上14.沟通中外文明的丝绸之路

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《沟通中外文明的丝绸之路》试讲稿

一、新课导入

师：同学们，上课！请大家观察这两幅地图，对比秦与西汉的疆域，看看有什么

不同？那位坐在前排，眼神专注，认真观察地图的男同学，你来回答。

生 1：西汉比秦朝多了西域地区。

师：答对啦！与秦朝相比，西汉疆域有较大拓展，将河西走廊至西域的广大地区

纳入版图。为什么会发生这样的变化呢？带着这个疑问，让我们一起走进今天的

课堂，探寻丝绸之路的开通与西域的管理。

二、新课讲授

（一）张骞通西域

师：在古代，西域指的是哪些地方呢？那位善于思考，积极举手的女同学。

生 2：阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区。

师：回答正确！请大家结合材料和课本，思考匈奴与西域各国、西汉的关系如何？

（展示材料）那位善于分析，思维敏捷的男同学。

生 3：匈奴控制奴役西域各国，还不断向中原发动进攻。

师：分析得很到位！基于这样的关系，汉武帝做出了怎样的决定？那位认真阅读

材料，积极发言的女同学。

生 4：汉武帝招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。

师：理解准确！接下来，让我们通过一幅壁画，了解张骞出使西域的故事。（展

示壁画并讲解）大家观看视频，结合课本内容，归纳张骞两次出使西域的基本史

实。那位善于总结，专注观看视频的男同学。

生 5：第一次出使西域是在公元前 138 年，目的是联络大月氏夹击匈奴，成果

是让汉朝了解到西域的具体情况；第二次是在公元前 119 年，目的是与乌孙结

盟，加强汉与西域各国的联系，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。

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师：总结得全面！结合两次出使西域的成果，思考张骞出使西域有什么重要的历

史意义？大家小组讨论。

生 6：张骞出使西域促进了汉与西域各民族的友好往来，密切了汉与西域的联系，

还开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。

师：讨论深入，总结到位！为什么说张骞出使西域是 “凿空” 之举？那位善于思

考，知识丰富的女同学。

生 7：“凿空” 就是开通道路。张骞出使西域第一次开辟出中原通往西域的道路，

中原王朝与西域各国有了第一次友好往来，所以被称为 “凿空”。

师：理解深刻！从张骞的经历中，我们能学习到哪些精神品质？那位善于感悟，

心怀家国的男同学。

生 8：不畏艰险、不屈不挠、持之以恒、勇于探索、报效祖国。

师：感悟真切！

（二）丝绸之路

师：自张骞开辟通往西域的道路后，一条沟通欧亚的陆上交通道路逐渐形成，它

就是丝绸之路。请大家观察丝绸之路地图，在图中圈出丝绸之路途经的地区，并

描述丝绸之路的路线。那位善于观察地图，积极参与的女同学。

生 9：丝绸之路从长安出发，经过河西走廊，到达西域，再通往中亚、西亚，最

后抵达欧洲、北非。

师：描述准确！通过丝绸之路，中国有哪些物品传到了西域，西域又有哪些物品

传入了中国？那位善于归纳，认真看书的男同学。

生 10：中国的丝绸、漆器、瓷器等传到西域，西域的核桃、葡萄、石榴等传入

中国。

师：总结得不错！结合这些内容，说说丝绸之路是一条怎样的路？那位思维活跃，

积极发言的女同学。

生 11：丝绸之路是一条经济商贸之路、物种传播之路。

师：说得对！丝绸之路还是一条科技交流之路。它是古代东西方往来的大动脉，

促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。请大家结合海上航路图，说说

海上丝绸之路有几条，路线是什么？那位善于观察，手举得高高的男同学。

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摘要：

《沟通中外文明的丝绸之路》试讲稿一、新课导入师：同学们，上课！请大家观察这两幅地图，对比秦与西汉的疆域，看看有什么不同？那位坐在前排，眼神专注，认真观察地图的男同学，你来回答。生1：西汉比秦朝多了西域地区。师：答对啦！与秦朝相比，西汉疆域有较大拓展，将河西走廊至西域的广大地区纳入版图。为什么会发生这样的变化呢？带着这个疑问，让我们一起走进今天的课堂，探寻丝绸之路的开通与西域的管理。二、新课讲授(一)张骞通西域师：在古代，西域指的是哪些地方呢？那位善于思考，积极举手的女同学。生2：阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区。师：回答正确！请大家结合材料和课本，思考匈奴与西域各国、西汉的关系...

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