统编版-初中历史-七上19.北朝政治和北方民族大交融

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《北朝政治和北方民族大交融》试讲稿

一、新课导入

师：同学们，上课！老师先展示两幅图片，请大家仔细观察。这分别是北魏太武

帝拓跋焘与北魏孝文帝拓跋宏。拓跋焘持弓背箭，身着翻毛领鲜卑服装，充满游

牧民族的豪迈；而拓跋宏头戴冕旒，身穿大袖长衫，尽显文人的飘逸。同为北魏

皇帝，形象为何有如此大的差异？带着这个疑问，让我们一起走进今天的课堂，

探寻北朝政治和北方民族大交融的奥秘。

二、新课讲授

（一）淝水之战

师：请同学们观察地图，结合教材，说一说统一北方的是十六国中的哪一个政权？

该政权是由哪一少数民族建立的？后来在谁的统治下变得强大起来？那位坐在

前排，眼睛紧紧盯着地图，思维敏捷的男同学，你来回答。

生 1：统一北方的是前秦，由氐族建立，在苻坚的统治下变得强大起来。

师：回答正确！随着前秦实力的增强，苻坚的理想是什么呢？请大家阅读这则材

料。（展示材料）那位善于分析材料，手举得高高的女同学。

生 2：苻坚的理想是消灭东晋，统一中国。

师：分析到位！下面结合视频及教材，梳理淝水之战的相关史实。那位专注观看

视频，积极做笔记的男同学。

生 3：淝水之战发生于 383 年，交战双方是前秦和东晋，这是一场以少胜多的

战役，最终东晋胜利。淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混

战局面。

师：梳理得很全面！大家回忆一下，中国古代四大以少胜多的战役是哪几个？那

位善于总结，知识丰富的女同学。

生 4：是巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战和淝水之战。

师：答对啦！接下来，老师给出一些典故，大家来猜成语。“隐居会稽东山，年

逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。” 哪位同

学来试试？那位思维活跃，充满自信的男同学。

生 5：是东山再起。

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师：正确！“以吾之众旅，投鞭于江，足断其流。” 那位善于联想，积极发言的

女同学。

生 6：投鞭断流。

师：答对了！“见部阵整齐，将士精锐，又北望八公山上草木，皆类人形…… 有

惧色。” 那位专注思考，跃跃欲试的男同学。

生 7：草木皆兵。

师：非常棒！“余众弃甲宵遁，闻风声鹤唳，皆以为王师已至。” 那位反应迅速，

声音响亮的女同学。

生 8：风声鹤唳。

师：大家都很聪明！下面小组讨论，根据史料并结合所学知识，说一说前秦战败

的原因有哪些？大家讨论得很热烈，有请第二小组代表发言。

生 9：东晋内部军民团结，指挥得当；有长江天险，易守难攻。前秦军队内部民

族矛盾尖锐，指挥不当，战线过长，而且苻坚骄傲轻敌。

师：分析全面！

（二）北魏孝文帝改革

师：请同学们观察地图，画出政权更替示意图，并说说当时统一北方的政权是由

哪个民族建立的？那位善于观察地图，绘图认真的男同学。

生 10：统一北方的政权是北魏，由鲜卑族建立。

师：画得很准确！统一北方后的北魏政权面临什么难题呢？请大家看这几则材料。

（展示材料）那位善于分析材料，思维严谨的女同学。

生 11：北魏以鲜卑习俗治理北方困难重重，存在严重的民族矛盾，汉族人民起

义频繁。

师：分析深刻！根据材料思考，孝文帝是如何解决这个难题的？孝文帝改革的根

本目的是什么？那位认真阅读材料，积极思考的男同学。

生 12：孝文帝进行汉化改革，其根本目的是巩固统治。

师：理解正确！结合视频及教材，回答孝文帝采取了哪些改革措施？有何影响？

孝文帝有哪些精神值得我们学习？那位专注观看视频，善于总结的女同学。

生 13：孝文帝的改革措施包括迁都洛阳，推行汉化措施，如说汉语、穿汉服、

改汉姓、通汉婚等。这些措施促进了民族交融。孝文帝敢于创新、坚持不懈、勇

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摘要：

《北朝政治和北方民族大交融》试讲稿一、新课导入师：同学们，上课！老师先展示两幅图片，请大家仔细观察。这分别是北魏太武帝拓跋焘与北魏孝文帝拓跋宏。拓跋焘持弓背箭，身着翻毛领鲜卑服装，充满游牧民族的豪迈；而拓跋宏头戴冕旒，身穿大袖长衫，尽显文人的飘逸。同为北魏皇帝，形象为何有如此大的差异？带着这个疑问，让我们一起走进今天的课堂，探寻北朝政治和北方民族大交融的奥秘。二、新课讲授(一)淝水之战师：请同学们观察地图，结合教材，说一说统一北方的是十六国中的哪一个政权？该政权是由哪一少数民族建立的？后来在谁的统治下变得强大起来？那位坐在前排，眼睛紧紧盯着地图，思维敏捷的男同学，你来回答。生1：统一北方的是前...

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