统编版-初中历史-七下-09.辽、西夏与北宋并立

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-25 5 4 541.87KB 3 页 2.9难事币
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《辽、西夏与北宋并立》试讲稿
一、导入新课
师：同学们，上课！老师先展示两张地图，请大家仔细对比，思考一下：与唐朝
前期相比，北宋的版图发生了什么变化？请这位观察敏锐的同学来说说。
生 1：北宋的版图远不如唐朝前期，北宋时期，北方还有契丹族建立的辽，党项
族建立的西夏与它并立。
师：回答得十分准确！契丹族和党项族是怎样发展起来的？北宋与辽、西夏之间
又有着怎样的关系？带着这些疑问，让我们一起走进今天的课堂。
二、新课讲授
（一）辽与西夏的建立
师：首先，请大家根据地图，画出辽、西夏、北宋政权并立示意简图。请这位动
手能力强的同学展示一下。
生 2：（展示简图）我按照地理位置，标注出了辽在北方，西夏在西北，北宋在
中原偏南位置。
师：画得清晰明了！接下来，请根据教材 P49 - 50，结合所学知识，为辽、西
夏、北宋制作政权档案卡。请这位严谨认真的同学分享。
生 3：辽由契丹族耶律阿保机建立，定都上京临潢府；西夏由党项族元昊建立，
定都兴庆府；北宋由赵匡胤建立，定都开封。
师：总结得很全面！通过这两则材料，大家分析一下契丹族和党项族的生活方式
是怎样的。请这位善于思考的同学谈谈。
生 4：契丹族过着逐水草而居的游牧生活，党项族以畜牧业为主，不从事农业生
产。
师：分析得很到位！那契丹族、党项族与汉族的关系如何？请结合图片说出你的
理由。请这位善于观察的同学分析。
生 5：从图片可以看出，契丹族和党项族学习汉族的服饰、制造货币、创制文字，
还学习汉族的农耕生活和先进的生产技术，以及政治制度。
师：理解得非常透彻！结合以上材料，大家思考一下，契丹族和党项族发展壮大
的共同原因是什么？请这位思维敏捷的同学回答。
生 6：他们都学习汉族先进的制度、文化、生产技术和生活方式，推动了本民族
的发展壮大。
师：总结得十分准确！这一时期，辽和西夏通过学习中原先进文化，实现了政权
的封建化，促进了民族交融。
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nsywk01
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摘要：

《辽、西夏与北宋并立》试讲稿一、导入新课师：同学们，上课！老师先展示两张地图，请大家仔细对比，思考一下：与唐朝前期相比，北宋的版图发生了什么变化？请这位观察敏锐的同学来说说。生1：北宋的版图远不如唐朝前期，北宋时期，北方还有契丹族建立的辽，党项族建立的西夏与它并立。师：回答得十分准确！契丹族和党项族是怎样发展起来的？北宋与辽、西夏之间又有着怎样的关系？带着这些疑问，让我们一起走进今天的课堂。二、新课讲授(一)辽与西夏的建立师：首先，请大家根据地图，画出辽、西夏、北宋政权并立示意简图。请这位动手能力强的同学展示一下。生2：（展示简图）我按照地理位置，标注出了辽在北方，西夏在西北，北宋在中原偏南位...

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