统编版-初中历史-八上第16课毛泽东开辟井冈山道路

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八上
第十六课 毛泽东开辟井冈山道路
教案
一、教学目标
知识与能力：认知提示:了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师、农村革命根据地和革命武装的建立和发展等史实，
体会共产党人的伟大革命精神。
过程与方法: 通过观看视频、阅读文字材料等方式获取有效信息，培养自主学习的能力；通过分组讨论、合作探究
等方式，提高分析问题、解决问题的能力和团结协作的意识。
情感态度与价值观:感受中国共产党开辟井冈山道路的艰辛，学习先烈们不怕困难，艰苦奋斗、勇于创新、实事求是
的精神。
二、教学重难点
重点：南昌起义、秋收起义、井冈山会师。 难点：毛泽东开辟井冈山道路
三、教学方法
讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。
四、新课讲授
创设情境，导入新课
播放当代国防视频，教师讲解并提问中国人民解放军建军节在哪一天？同学们都知道是八一建军节，那为什么要定
在这一天呢？由此导入新课。
（一） 寻路——南昌起义、秋收起义
1、出示被关押的革命党人和人民群众，国民党屠杀革命志士图片，回顾国民大革命是背景，提问：中共出路在哪？
2、出示毛泽东选集材料，点明出路在于独立掌握革命领导权，独立掌握革命武装力量
3、播放视频《南昌起义》，学生梳理起义经过结果
4、展示周恩来讲话及军旗、军徽和“军旗升起的地方”、建军节由来等材料，思考南昌起义的意义，学生回答，教
师总结，明确南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队
的开始。
5、出示秋收起义路线图，阅读课本，了解八七会议和秋收起义过程结果。明确：八七会议为当时组织涣散和思想混
乱的共产党指明了方向，以及秋收起义受挫原因
6、表格对比南昌起义和秋收起义异同，感受中国革命道路艰辛曲折，点明中俄国情的不同，中国共产党要探索出一
条属于自己的路。为保全革命力量，开辟井冈山革命根据地。
（二） 筑路——建立井冈山革命根据地
1、展示图片和文字材料，分析井冈山创建革命根据地条件
2、播放视频《国家记忆：井冈山会师》片段，了解井冈山会师经过，明确在会师后根据地开展武装斗争，井冈山革
命根据地不断巩固扩大。归纳一系列武装起义意义。
（三） 行路——工农武装割据
教参教学目标
知识与能力:
知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实；了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义；
理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，认识这是中国革命唯一正确的
道路。从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。
过程与方法:
通过观看视频、阅读文字材料等方式获取有效信息，培养自主学习的能力；通过分组讨论、合作探究等方式，
提高分析问题、解决问题的能力和团结协作的意识。
情感态度与价值观:
通过本课的学习，认识井冈山道路是以毛泽东为代表的共产党人找到的一条符合中国国情的革命道路，这是毛
泽东把马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范；同时学会面对挫折和失败，要不屈不挠，善
于总结经验、教训；体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。
教参重难点：南昌起义、秋收起义、井冈山会师是本课的重点；毛泽东开辟井冈山道路是本课难点
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摘要：

八上第十六课毛泽东开辟井冈山道路教案教参教学目标知识与能力：知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实；了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义；理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，认识这是中国革命唯一正确的道路。从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。过程与方法：通过观看视频、阅读文字材料等方式获取有效信息，培养自主学习的能力；通过分组讨论、合作探究等方式，提高分析问题、解决问题的能力和团结协作的意识。情感态度与价值观：通过本课的学习，认识井冈山道路是以毛泽东为代表的共产党人找到的一条符合中国国情的革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍...

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