统编版-初中历史-八上第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮

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八上
第五课 甲午中日战争与列强瓜分中国的狂潮
教案
一、教学目标
知识与能力:了解甲午中日战争和帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策基
本史，。知道《马关条约》的主要内容和影响
能力与方法:通过读图，获取有效历史信息。通过观看视频，使学生切身感受中国人民不屈不挠的抗争精神，加强情
感教育。通过分组讨论的形式，培养学生主动参与、乐于探究的良好习惯，提高学生与他人交流与合作的能力。
情感态度和价值观:学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自古以来就是我国领
土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念。
二、教学重难点
重点：甲午中日战争、《马关条约》的内容 难点：《马关条约》的危害、列强瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”
政策的实质和影响
三、教学方法
讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。
四、新课讲授
创设情境 导入新课
朗读闻一多所写诗歌《七子之歌·台湾》，思考其中夏日指的哪个国家？台湾是怎样离开母亲的？由此导入新课。
（一） 甲午中日战争
1、出示材料，对比中日两国在战争前准备状况，介绍日本明治维新走上近代化道路并制定“大陆政策”，积极准备
对外扩张（背景）
2、播放视频《甲午中日战争》，学生了解经过，出示《甲午中日战争形势图》并做战地小记者，进行复述
3、组织故事会，学生分享甲午中日战争中民族英雄故事，分享感受，学习他们英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义
精神
4、出示有关旅顺大屠杀史料和图片，了解日军残暴罪行，认识到落后就要挨打道理
（二） 《马关条约》的签订
1、结合材料，归纳内容，小组讨论分析危害
（三） 列强瓜分中国狂潮
1、展示漫画，介绍俄、法、德三国干涉还辽史实，明确干涉目的，引出列强瓜分中国狂潮史实。
2、出示《时局图》，思考每个动物代表国家，说明这些国家强租租借地和“势力范围”，了解中国被列强瓜分情况
3、出示图片材料，介绍美国门户开放政策提出的原因、内容，明确实质。做出评价
五、小结和作业
教参教学目标
知识与能力:
了解甲午中日战争的概况；知道《马关条约》的主要内容；了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史
实和美国提出的“门户开放”政策。通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马
关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。
过程与方法:
识读《甲午中日战争形势示意图》《时局图》，获取有效历史信息。通过《甲午风云》影片片段的展示，使学生
切身感受中国人民不屈不挠的抗争精神，加强情感教育。通过分组讨论的形式，培养学生主动参与、乐于探究
的良好习惯，提高学生与他人交流与合作的能力。
情感态度与价值观:
通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观。学习邓世昌
等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树
立维护国家统一的信念。
教参重难点：甲午中日战争、《马关条约》的内容、是本课的重点；《马关条约》的危害、列强瓜分中国狂潮和
美国的“门户开放”政策的实质和影响是本课难点。
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摘要：

八上第五课甲午中日战争与列强瓜分中国的狂潮教案教参教学目标知识与能力：了解甲午中日战争的概况；知道《马关条约》的主要内容；了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。过程与方法：识读《甲午中日战争形势示意图》《时局图》，获取有效历史信息。通过《甲午风云》影片片段的展示，使学生切身感受中国人民不屈不挠的抗争精神，加强情感教育。通过分组讨论的形式，培养学生主动参与、乐于探究的良好习惯，提高学生与他人交流与合作的能力。情感态度与价值观：通过加深学生对甲午中日战...

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