初中历史-七上第7课百家争鸣】【版本2】

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七上
第八课 百家争鸣
教案
一、教学目标
知识与能力：了解百家争鸣的时代背景、诸子百家的具体内容（代表人物、时期、主张）、百家争鸣的的影响与现
实意义。
过程与方法:运用多媒体，展示本课内容的大量信息，增强学生的感性认识；采用情景教学法，使学生参与到教学过
程之中，增强他们对历史的亲切感。
情感态度与价值观:通过学习了解我国的悠久历史文化，增强学生民族自豪感与爱国热情，树立自主创新意识及正确
对待人类文化遗产的科学态度。
二、教学重难点
重点：诸子百家的具体内容(代表人物、时期、主张)。 难点：百家争鸣的影响与现实意义。
三、教学方法
讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。
四、新课讲授
创设情境，导入新课
由今天中国共产党提出的以人民为主、依法治国等观点引出思想起源，回想春秋战国时期的思想及代表人物，由此
导入新课。
一、老子—道家
1、学生讲述《塞翁失马》故事，引出老子辩证法思想
2、阅读课本，结合材料，总结分析老子的思想，明确：顺应自然，无为而治，对立统一。
二、孔子—儒家
1、出示孔子图片以及生平资料，了解孔子其人
2、小组讨论孔子在政治和教育方面的思想成就，总结背景
3、出示材料，对孔子进行评价（积极 消极）
三、百家争鸣
1、讲述百家争鸣形成背景和含义。
2、小组讨论分享课下搜集各派资料，每组选举代表作为一个流派介绍自己主张
3、学生表格归纳墨子、孟子、庄子、法家的主要思想
4、结合材料和课本，分析战国时期出现百家争鸣情况的影响
五、小结和作业
教师小结：这是稷下学宫遗址图，两千多年过去，曾经建高门大屋，有康庄之衢的稷下学宫早以变成眼前一抔黄土，
但这黄土孕育和见证了那样一个诸子峰起，百家迭出的精彩时代，战国时期百家争鸣的盛况成了千古绝响，但诸子
百家异彩纷呈的思想文化遗产不仅保存于千古流传的丰富典籍，而且绵延不绝地影响历代文坛士林，他们一起塑造
了中华民族传统文化源远流长，博大精深，丰富多彩的独特风貌塑造了这个民族的历史以及未来。
教参教学目标
知识与能力:
知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理理
解这一现象。
过程与方法:
通过概念阐释、材料研读，理解和认知各派学说的主要观点；通过观点比较和阶级分析法，掌握各派学说观点的差异及
其阶级立场；通过表格归纳，整合知识结构；通过选择一家观点批驳其他观点，学会运用知识进行驳论和论证的能力。
情感态度与价值观:
联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家
发展和人类命运的崇高抱负和理想；弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统，培养追求真理的科学精神和创新
意识。
教参重难点：孔子和儒家学说、百家争鸣是本课的重点；
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摘要：

七上第八课百家争鸣教案教参教学目标知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象。过程与方法：通过概念阐释、材料研读，理解和认知各派学说的主要观点；通过观点比较和阶级分析法，掌握各派学说观点的差异及其阶级立场；通过表格归纳，整合知识结构；通过选择一家观点批驳其他观点，学会运用知识进行驳论和论证的能力。情感态度与价值观：联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子先贤们以天下为已任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想；弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统，培养追求真理的科学精...

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