初中历史-七上第9课秦统一中国【版本2】

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七上
第九课 秦统一中国
教案
一、教学目标
知识与能力:了解秦灭六国以及秦巩固统一的措施等相关史实。
能力与方法:通过观察图片和阅读史料，培养学生史料实证素养；通过归纳秦朝巩固统一措施，培养学生归纳概括的
能力。
情感态度和价值观:通过学习，认识到秦朝是我国历史上第一个统一的多民族封建国家，增强学生民族和国家认同感。
二、教学重难点
重点：秦灭六国、秦巩固统一措施 难点：大一统中央集权制度的确立
三、教学方法
讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。
四、新课讲授
复习导入新课
出示李白《古风》一诗，提问：秦王扫六合中的秦王是谁？六合是什么？秦又是如何灭掉六国的？由此导入新课。
（一） 一统天下
1、出示材料，归纳秦灭六国的条件。明确最重要的条件是商鞅变法增强国家实力
2、出示秦灭六国动态图，阅读课本，学生总结秦灭六国顺序和秦朝建立三要素
3、出示材料，阅读课本分析总结秦统一中国的意义
（二） 帝国疆域
画一画秦朝疆域示意简图，填写疆域四至，了解疆域范围。
（三） 巩固统一
1、表演历史剧，思考秦始皇遇到什么问题，如何解决。明确：建立中央集权。小组讨论
2、出示表格，比较郡县制和分封制异同，总结实行郡县制意义。
3、出示史料，总结归纳经济、军事、文化、交通四方面措施意义。
（四）后人评说
小组讨论分析秦统一中国措施意义
五、小结和作业
教师小结：“六王毕，四海一”。无论历史长河如何蜿蜒曲折，无论时代潮流怎样潮涨潮落，统一始终是中国历史
的主流，统一始终是大势所趋、人心所向。回顾历史，是为了启迪今天，昭示明天，如今我们祖国必须统一，也必
然统一。
课后作业：无
六、板书设计
教参教学目标
知识与能力:
知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统
一的历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图。
过程与方法:
识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取
历史信息。
情感态度与价值观:
认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的
措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。
教参重难点：秦灭六国背景、确立中央集权制度、巩固统一措施是本课的重点；确立中央集权制度也是本课的
难点。
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摘要：

七上第九课秦统一中国教案教参教学目标知识与能力：知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图。过程与方法：识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取历史信息。情感态度与价值观：认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。教参重难点：秦灭六国背景、确立中央集权制度、巩固统一措施是本课的重点；确立中央集权制度也是本课的难点。一、教学目标知识与能力...

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