人教版-初中美术-七下03.精彩瞬间-试讲逐字稿

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《精彩瞬间》无生试讲逐字稿

一、开场与导入

师：同学们，上课！在上课之前，老师先给大家展示一组图片。看，画面中有运

动会上同学们奋力奔跑的身影，有文艺汇演时灵动的舞姿，还有课堂上大家认真

思考的模样。瞧那位靠窗的同学，眼睛睁得大大的，嘴角带着笑意，似乎被这些

熟悉的校园场景深深吸引。

师：看完这些图片，老师想问问大家，这些校园生活的瞬间有什么特点呢？请那

位手举得高高的，眼神中透着兴奋的同学来说一说。

生：老师，这些瞬间都充满活力，特别精彩，让人感受到校园生活的丰富多彩。

师：说得太棒了！那我们该如何用美术的眼光捕捉这些精彩瞬间，又怎样用速写

的方法进行记录和表现呢？今天，咱们就一起走进《精彩瞬间》这一课。（板书

课题：精彩瞬间）

二、新授环节

（一）速写的概念与作用

师：首先，我们来了解一下速写。速写是一种快速写生的方法，通常用概括、简

练的线条表现对象。它不仅能训练我们的造型能力、收集创作素材，还能记录生

活中的美好瞬间。老师给大家展示一些速写作品。（展示作品）大家欣赏这些作

品，说说从中感受到了什么。请那位坐姿端正，认真欣赏作品的同学来分享。

生：老师，我觉得这些速写作品很生动，用简单的线条就把人物和场景表现出来

了，充满生活气息。

师：感受很准确！速写就是以简洁的线条，捕捉事物的关键特征，展现生活的魅

力。

（二）欣赏速写作品，分析表现手法和艺术特点

师：接下来，老师展示几位画家的作品。（依次展示刘文西、叶浅予等画家的作

品）大家仔细观察这些作品，分析画家运用了哪些表现手法，作品又有什么艺术

特点。可以从线条的疏密、节奏，以及对人体结构和运动规律的把握等方面思考。

请小组讨论后发言。

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（学生小组讨论后）

生：老师，我们小组发现刘文西的作品线条很细腻，对人物的刻画非常生动，准

确地表现出人物的神态和气质。叶浅予的作品线条富有节奏感，很好地展现了人

物的动态。

师：总结得十分到位！画家们通过对线条的巧妙运用，以及对人体结构和运动规

律的精准把握，创作出了这些精彩的速写作品。

（三）人物速写的基本知识

1. 人体基本比例

师：想要画好人物速写，了解人体基本比例是关键。有句口诀叫 “站七坐五盘三

半”，意思是站立的人身高大约是七个头的长度，坐着时大约是五个头长，盘坐

时约三个半头长。老师通过图示给大家详细讲解。（展示图示）现在，大家结合

图示，说说自己对人体基本比例的理解。请那位积极思考，频频点头的同学来回

答。

生：老师，我明白了，通过这个比例，能更准确地画出人物的形态。

师：理解得很正确！

2. 重心线和动态线

师：除了人体基本比例，重心线和动态线在人物速写中也很重要。重心线是通过

人体重心的垂直线，动态线则是表现人物动作特征的线条。老师展示不同姿势的

人物图片。（展示图片）大家找出图片中人物的重心线和动态线，并分析它们在

人物运动中的作用。请第一小组代表发言。

生：老师，在这张跑步的图片中，人物的重心线随着身体的前倾而变化，动态线

突出了跑步的动作，让画面更有动感。

师：分析得头头是道！

（四）课堂实践

1. 学习单个人物速写的画法

师：了解了这些知识，接下来老师示范单个人物速写的画法。（教师示范）首先，

整体观察人物的动作特征，确定人物各部分大的比例关系和动态线，画出基本形。

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摘要：

《精彩瞬间》无生试讲逐字稿一、开场与导入师：同学们，上课！在上课之前，老师先给大家展示一组图片。看，画面中有运动会上同学们奋力奔跑的身影，有文艺汇演时灵动的舞姿，还有课堂上大家认真思考的模样。瞧那位靠窗的同学，眼睛睁得大大的，嘴角带着笑意，似乎被这些熟悉的校园场景深深吸引。师：看完这些图片，老师想问问大家，这些校园生活的瞬间有什么特点呢？请那位手举得高高的，眼神中透着兴奋的同学来说一说。生：老师，这些瞬间都充满活力，特别精彩，让人感受到校园生活的丰富多彩。师：说得太棒了！那我们该如何用美术的眼光捕捉这些精彩瞬间，又怎样用速写的方法进行记录和表现呢？今天，咱们就一起走进《精彩瞬间》这一课。（板书...

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