人美版-初中美术-七下04.林泉之心-试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-25 6 4 672.15KB 5 页 2.9难事币
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《林泉之心》试讲稿
一、情境导入
师：同学们，上课！老师先问大家一个有趣的问题，在没有手机的古代夜晚，大
家觉得古人是怎么入睡的呢？（邀请一位同学发言）
生 1：可能会聊天、看书吧。
师：大家的想法很有意思。实际上，古人有一种独特的方式 ——“卧游”。什么
是 “卧游” 呢？卧游就是以欣赏山水画代替游玩，后来也指看生动的游记，借此
领略自然风光。它源于南朝宋的宗炳，宗炳年轻时游历山川，晚年因身体原因无
法出行，便将游历过的地方画下来，躺在床上观画，实现 “卧游”。不出门就能
领略宇宙之美。今天，老师为大家制定了一份 “游玩攻略”，一起走进古人的山
水画世界，来一场心灵旅行。
二、讲授新知
（一）游玩攻略一：观潇湘奇景
师：首先，我们此次 “卧游” 的目的地是《潇湘图》。请大家欣赏画作，并观看
视频，完成 “游玩任务一”。（播放视频，学生观看）《潇湘图》是中国山水画
史上的经典之作，描绘了江南的迷人景色。画家董源运用水墨渲染，展现出薄雾
轻烟中山水的含蓄柔美，再现了江南山水的秀润迷蒙。画面中除了山水树木，还
有许多小巧却生动的人物。下面，请大家用艺术作品鉴赏的四个方法，结合书本
内容，赏析《潇湘图》。谁能描述一下画面的基本信息？（邀请一位同学发言）
生 2：《潇湘图》是五代南唐画家董源的绢本设色图，现藏于故宫博物院，描绘
了江南山水背景下人们的生活场景。
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师：描述得很准确！那从艺术特点上看，这幅画有哪些独特之处呢？（邀请一位
同学发言）
生 3：在技法上，用 “披麻皴” 和 “点子皴” 表现山石，构图采用平远法，增强
了画面深度感。
师：分析得十分到位！这幅作品表达了怎样的主题呢？（邀请一位同学发言）
生 4：展现了江南山水的宁静和谐，对后世山水画发展影响深远。
师：没错！《潇湘图》是 “南派” 山水的开山之作，是传统山水画的典范，反映
了当时文人对自然和谐之美的追求。
（二）游玩攻略二：寻画中人与自然
师：接下来，规划 “卧游” 路线。大家仔细观察山水画，看看画中有哪些人，他
们在做什么？（展示多幅山水画，邀请一位同学发言）
生 5：有的人在捕鱼，有的人在泛舟。
师：如果你是画中的人，会选择在哪里居住，又会如何描绘心中的山水呢？（邀
请一位同学发言）
生 6：我会住在山水之间，用细腻的笔触描绘山水的美丽。
师：山水画不仅再现自然，更抒发了画家的内心情感，体现了人与自然和谐共生
的理念。在《潇湘图》中，人与山水是如何联系的呢？其实，山水画中的人物常
以点景形式出现，被称为 “点景人物”，起到画龙点睛的作用。下面，我们进行 “点
景人物练习”。大家可以观看视频学习画人物小舟，尝试画一画，注意人物比例
和动态，让人物与山水环境相协调。（播放视频，学生练习，教师巡视指导）根
据点景人物的活动，山水画可分为访友、雅集等主题。老师展示几幅作品，请大
家根据点景人物的活动行为，找到对应的作品名称及作者。（展示作品，邀请一
位同学发言）
生 7：文徵明《兰亭修契图》对应雅集，上睿《携琴访友图》对应访友。
（三）游玩攻略三：探古人对话心灵
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摘要：

《林泉之心》试讲稿一、情境导入师：同学们，上课！老师先问大家一个有趣的问题，在没有手机的古代夜晚，大家觉得古人是怎么入睡的呢？（邀请一位同学发言）生1：可能会聊天、看书吧。师：大家的想法很有意思。实际上，古人有一种独特的方式——“卧游”。什么是“卧游”呢？卧游就是以欣赏山水画代替游玩，后来也指看生动的游记，借此领略自然风光。它源于南朝宋的宗炳，宗炳年轻时游历山川，晚年因身体原因无法出行，便将游历过的地方画下来，躺在床上观画，实现“卧游”。不出门就能领略宇宙之美。今天，老师为大家制定了一份“游玩攻略”，一起走进古人的山水画世界，来一场心灵旅行。.IISyWKUI二、讲授新知(一)游玩攻略一：观潇...

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