人教版-初中生物-七上05.动物细胞-试讲逐字稿

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《动物细胞》无生试讲逐字稿

一、复习导入，激发兴趣

师：上课！同学们，在上节课，我们一同探索了植物细胞的奇妙世界。现在，我

看到靠窗那位扎着马尾辫，眼神明亮的女生，似乎已经迫不及待了，就请你来回

顾一下植物细胞的基本结构吧。

生：老师，植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，有液泡，绿色部分还

有叶绿体。

师：回答得又准确又清晰，非常棒，请坐！那谁还记得制作植物细胞临时装片的

步骤呢？后排那位戴眼镜，看起来沉稳思考的男生，你来试试。

生：老师，步骤是擦、滴、撕、展、盖、染、吸。

师：完全正确！看来大家对上节课的知识掌握得很扎实。植物细胞有独特的结构，

那动物细胞是什么样的呢？从庞大的大象，到微小的蚂蚁，它们的细胞一样吗？

和植物细胞又有哪些区别？带着这些问题，让我们开启今天的学习 —— 动物细

胞。

二、实验探究，掌握方法

（一）认识实验材料

师：在动手实验前，我们先来认识实验材料和工具。看，这是载玻片和盖玻片，

如同搭建细胞小天地的 “玻璃”；这根消毒牙签，是获取细胞的 “小帮手”；还有

生理盐水、稀碘液、吸水纸和镊子。老师先问大家，为什么要用消毒牙签，而不

用普通牙签呢？请前排这位充满活力，积极举手的小个子同学回答。

生：老师，消毒牙签能防止细菌污染，保证获取的口腔上皮细胞干净，便于观察。

师：考虑得很周全！那生理盐水有什么作用呢？大家前后四人一组，讨论一下。

（模拟学生讨论）好，第三小组代表，请分享你们的讨论结果。

生：老师，生理盐水浓度和人体细胞内液体浓度相近，用它能保持细胞正常形态，

用清水的话细胞可能会胀破。

师：分析得头头是道，理解得很透彻！

（二）讲解实验步骤

师：下面，老师详细讲解制作临时装片的步骤。第一步 “擦”，要用洁净纱布将

载玻片和盖玻片擦拭干净，这可是观察清晰的基础。第二步 “滴”，在载玻片中

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央滴一滴生理盐水，注意水滴大小要适中。第三步 “刮”，大家先清水漱口，清

理食物残渣，再用消毒牙签在口腔内侧壁轻轻刮几下。大家想想，为什么要轻轻

刮呢？那位面带微笑，自信满满的女生，你来回答。

生：老师，轻轻刮能避免刮伤口腔黏膜，还能获取完整的细胞。

师：答对了！刮取细胞后，进行 “涂”，把牙签上的碎屑在生理盐水中涂抹几下，

让细胞均匀分散。接着 “盖”，用镊子夹起盖玻片，一边先接触水滴，再缓缓放

下，谁知道这样做的目的？靠窗那位男生，你来试试。

生：老师，这样能避免产生气泡。

师：没错！最后 “染” 和 “吸”，在盖玻片一侧滴加稀碘液，用吸水纸从另一侧吸

引，让碘液浸润标本，使细胞结构更清晰。大家都清楚了吗？

（三）教师示范与学生实操

师：老师现在示范操作，大家仔细看。（教师示范，边操作边讲解）好了，示范

结束，大家按照步骤动手制作，有问题随时问老师，也可和小组同学交流。

（模拟学生分组实验，教师巡视指导）

（四）实验结果交流

师：好，大部分同学都完成并观察了。哪个小组先来分享观察结果？第一小组代

表，请发言。

生：老师，我们看到的口腔上皮细胞是扁平的，形状不规则，有细胞核，没有植

物细胞的细胞壁。

师：观察得很细致！其他小组有补充吗？第五小组代表，说说你们的发现。

生：老师，我们还看到细胞轮廓比较清晰，推测是细胞膜。

师：非常棒！通过大家的观察，对口腔上皮细胞有了初步认识。那么，动物细胞

的基本结构有哪些呢？接下来深入学习。

三、认识结构，对比异同

（一）动物细胞结构及功能

师：通过显微镜，我们看到细胞最外层的薄膜是细胞膜，结合上节课植物细胞细

胞膜的知识，大家说说细胞膜有什么作用？请那位思维敏捷，经常积极发言的同

学回答。

生：老师，细胞膜能控制物质进出，保护细胞内部结构。

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《动物细胞》无生试讲逐字稿一、复习导入，激发兴趣师：上课！同学们，在上节课，我们一同探索了植物细胞的奇妙世界。现在，我看到靠窗那位扎着马尾辫，眼神明亮的女生，似乎已经迫不及待了，就请你来回顾一下植物细胞的基本结构吧。生：老师，植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，有液泡，绿色部分还有叶绿体。师：回答得又准确又清晰，非常棒，请坐！那谁还记得制作植物细胞临时装片的步骤呢？后排那位戴眼镜，看起来沉稳思考的男生，你来试试。生：老师，步骤是擦、滴、撕、展、盖、染、吸。师：完全正确！看来大家对上节课的知识掌握得很扎实。植物细胞有独特的结构，那动物细胞是什么样的呢？从庞大的大象，到微小的蚂蚁，它们的细胞...

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