人教版-初中生物-七下04.水的利用与散失-试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-29 9 4 503.34KB 3 页 2.9难事币
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《水的利用与散失》无生试讲逐字稿
一、直观导入
师：同学们，上课！今天老师给大家带来了两位 “小客人”。（模拟手持两盆植
物展示）瞧，这一盆植物浇水充足，叶片翠绿，生机勃勃；而这一盆却因缺水显
得枯萎干瘪。同样的植物，为何呈现出截然不同的状态呢？没错，关键就在于水。
大家仔细观察这两盆植物，思考一下，植物吸收的水都到哪里去了？又是怎样在
植物体内被利用，然后散失掉的呢？看，前排这位同学眼睛瞪得大大的，充满了
好奇。来，大胆说说你的想法。
生：老师，我猜植物把水都吸收了，然后用在生长上，多余的可能就排出去了。
师：你的想法很有创意！看来大家对植物体内水的奥秘充满了探索欲望。今天，
就让我们一起踏上植物体内水的 “奇幻旅程”。
二、新授环节
（一）水在植物体内的吸收
师：首先，我们来探究水是如何进入植物体内的。（模拟展示根尖结构放大图）
大家看，这就是根尖，植物吸水的主要部位就在根尖的根毛区。根毛区密密麻麻
的根毛，大大增加了与土壤的接触面积。那么，根毛究竟是怎样吸水的呢？这就
涉及到一个有趣的原理 —— 渗透作用。（模拟结合动画演示渗透作用过程）同
学们，想象一下，细胞就如同一个有着特殊 “筛子”（半透膜）的小房间。当细
胞液浓度大于外界溶液浓度时，水分子就像一群渴望进入糖果屋的孩子，迫不及
待地透过 “筛子” 涌入细胞；反之，水分子则会流出。现在，请大家分组讨论，
在生活中，有哪些类似渗透作用的现象呢？（模拟学生分组讨论，巡视指导）好，
第一小组代表，请分享你们的讨论成果。
小组代表 ：老师，腌制咸菜的时候，菜会出水。我们觉得是因为盐让外界溶液
浓度变高，菜细胞里的水就出来了。
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摘要：

《水的利用与散失》无生试讲逐字稿一、直观导入师：同学们，上课！今天老师给大家带来了两位“小客人”。（模拟手持两盆植物展示)瞧，这一盆植物浇水充足，叶片翠绿，生机勃勃；而这一盆却因缺水显得枯萎干瘪。同样的植物，为何呈现出截然不同的状态呢？没错，关键就在于水。大家仔细观察这两盆植物，思考一下，植物吸收的水都到哪里去了？又是怎样在植物体内被利用，然后散失掉的呢？看，前排这位同学眼睛瞪得大大的，充满了好奇。来，大胆说说你的想法。生：老师，我猜植物把水都吸收了，然后用在生长上，多余的可能就排出去了。师：你的想法很有创意！看来大家对植物体内水的奥秘充满了探索欲望。今天，就让我们一起踏上植物体内水的“奇幻旅...

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