人教版-初中生物-八下08.生物的变异-试讲逐字稿

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《生物的变异》无生试讲逐字稿

一、情境导入

师：同学们，上课！在神奇的自然界中，即便同一种生物，个体之间也存在着各

式各样的差异。比如同一片森林里的树木，有的高大挺拔，有的矮小纤细；同一

窝小猫，毛色和斑纹也不尽相同。这些差异不仅是生物多样性的体现，还反映了

生物在进化历程中的变化。那么，什么是生物的变异？变异是如何产生的？又会

对生物产生哪些影响呢？带着这些有趣的问题，咱们开启今天的学习之旅 ——

生物的变异。

二、新授环节

（一）生物变异的概念和特点

师：首先，咱们明确一下生物变异的概念。大家看大屏幕上这对父子的图片，仔

细观察，他们之间有哪些相似和不同之处呢？前排这位同学，眼神专注，手举得

高高的，就请你来说说。

生 1：他们长得很像，眼睛、鼻子都挺像的。

师：观察得很细致！还有哪位同学发现了不同之处？靠窗那位同学，跃跃欲试的，

你来发言。

生 2：但是他们的身高不一样，父亲更高一些。

师：非常好！遗传物质从亲代传给子代，所以亲子间存在相似性，这就是遗传现

象。而子女和父母之间的差异，就是我们今天要学习的生物的变异。变异可以理

解为生物体在世代相传过程中，基因型或表型发生的改变。那变异有哪些特点呢？

那位思维敏捷，迅速举手的同学，请你讲讲。

生 3：变异是普遍存在的，没有两种完全相同的生物。

师：回答得准确无误！变异不仅存在于不同种类的生物间，同种生物的不同个体

之间也普遍存在。那变异是如何产生的呢？

（二）生物变异的类型和原因

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师：接下来，探讨生物变异的类型和原因。请大家自学课本，思考这些问题：什

么是变异？变异可分为哪两种类型？可遗传变异由什么引起？能否遗传给后代？

不可遗传变异又由什么引起？能否遗传给后代？（模拟学生自学，巡视指导）好，

时间到。先请一位同学说说，什么是变异？那位专注自学，自信满满的同学，请

你发言。

生 4：变异是指生物体在遗传过程中，基因型或表型发生的变化。

师：很好！那变异可以分为哪两种类型呢？那位积极踊跃，迫不及待的同学，请

你回答。

生 5：变异可以分为可遗传变异和不可遗传变异。

师：非常准确！可遗传变异和不可遗传变异分别由什么引起呢？那位认真思考，

沉稳举手的同学，请你讲讲。

生 6：可遗传变异是由遗传物质的改变引起的，可以遗传给后代。不可遗传变异

是由环境因素的影响引起的，不能遗传给后代。

师：棒极了！大家自学效果显著。来看这两个例子，进一步理解可遗传变异和不

可遗传变异。（模拟展示例子）例子 1：某对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿

子。例子 2：某兄弟二人，哥哥长期在室外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与

弟弟相比脸色较黑。这两个例子分别属于哪种变异？为什么？那位善于分析的同

学，请你发言。

生 7：例子 1 属于可遗传变异，因为色盲是由基因的改变引起的，可以遗传给

后代。例子 2 属于不可遗传变异，因为脸色较黑是由环境因素的影响引起的，

不能遗传给后代。

师：分析得头头是道！引起生物变异的因素还有哪些呢？那位知识面广的同学，

请你说说。

生 8：还有基因突变、染色体变异等。

师：很好！基因突变和染色体变异都是引起可遗传变异的重要因素。此外，辐射、

化学物质、温度变化等环境因素，也能导致生物体的基因发生突变。

（三）生物变异在生态系统中的作用

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摘要：

《生物的变异》无生试讲逐字稿一、情境导入师：同学们，上课！在神奇的自然界中，即便同一种生物，个体之间也存在着各式各样的差异。比如同一片森林里的树木，有的高大挺拔，有的矮小纤细；同一窝小猫，毛色和斑纹也不尽相同。这些差异不仅是生物多样性的体现，还反映了生物在进化历程中的变化。那么，什么是生物的变异？变异是如何产生的？又会对生物产生哪些影响呢？带着这些有趣的问题，咱们开启今天的学习之旅——生物的变异。二、新授环节(一)生物变异的概念和特点师：首先，咱们明确一下生物变异的概念。大家看大屏幕上这对父子的图片，仔细观察，他们之间有哪些相似和不同之处呢？前排这位同学，眼神专注，手举得高高的，就请你来说说。...

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