初中信息技术-14.信息技术的五次革命-试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-29 9 4 452.72KB 2 页 2.9难事币
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《信息技术的五次革命》
【导入】
上课，同学们，老师有一个问题请大家回答，在当今社会是如何获取信息呢？嗯！
对，是通过计算机网络。那自从有了人类，信息是如何被感知、接收、传递、分析和处理
的呢？同学们的答案有很多，有书信、有手机、有网络。。那事实究竟是什么样的，通过
本节课的学习，同学们就能得到一个明确的答案。【板书】
【新授】合作学习+游戏互动+微课视频
师：老师播放一段信息技术发展的视频，请同学们认真观察，并思考如下问题：信息
技术发展经过了几次革命，以及每次革命的作用都有哪些？视频播放完毕后，给大家 5分
钟时间，前后左右四人为一小组，讨论问题。时间到后，请小组代表回答。时间到，请第
一组的代表回答信息技术发展经过了几次革命。
非常正确，信息技术发展经过了五次革命，分别是语言的形成、文字的产生与应用、
造纸与印刷术的发明与应用、电话电报的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发
展。【板书】
那哪一小组讨论出了每一次革命的作用？同学们都不举手，看来，这个问题把你们给
难住了。没关系，我们先做两个游戏，放松一下，说不定你们马上就想到答案了。第一个
游戏是你来比划，我来猜，题板上有一个成语，需要两个人为一组参与。其中一个同学不
能说话，只能通过手和身体的比划的形式来描述题板的内容，另一个同学来猜成语。老师
共准备了 10 个题板，一共需要 10 组同学参与，每组参与者一道题，发出声音则游戏失
败。请参加游戏的同学自由结合，依次上台。
通过刚才的游戏，同学们有什么收货吗？这位女同学，你请说，哦这位同学说：通过
这个游戏，她发现了语言的作用，语言可以快速准确的表达信息【板书】
下面，再请两组同学参加一个游戏：两组同学都分开，一个站在教室的最前面，一个
站在教室的最后面。其中一组前面的同学用最小的声音说一句话，后面的同学认真听，把
听到的话说出来。另外一组前面的同学把想说的话写在纸条上，然后传递给后面的同学，
后面的同学看到后把他所表达的信息读出来。其他同学保持安静。
师：通过刚才的游戏，同学们又有什么收获呢？这次好多同学都有发现，请 A同学来
说。A同学发现了文字产生的作用扩大信息传播的距离。【板书】师：同学们通过游戏有
不少发现，现在休息一下，看几个视频，看你们还有没有发现。
视频 1：造纸术和印刷术工作的过程。看完后请同学们总结造纸和印刷术发明的作
用。B同学，请你来说。：B同学说，造纸和印刷术的发明，使信息得以很好的保存，不
错，【板书】请坐。我们再观看视频 2：电报、电话发明的过程及其影响。看完后，请同
学们进行小组讨论，尝试总结电报、电话发明的作用。好，请同学们一起告诉我你们的发
现。对，电报、电话的发明，使人类能够利用电能传递信息。接下来，请同学们以同桌为
单位，结合生活中应用计算机的实例，进行讨论并体会计算机的出现带来的影响。
师：好，讨论结束。刚刚你们讨论的时候，老师听到不少同学都说，计算机的出现加
快了信息数字化的进程，由此我们的活动形式、内容和范围等都产生了巨大的变化。
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摘要：

《信息技术的五次革命》【导入】上课，同学们，老师有一个问题请大家回答，在当今社会是如何获取信息呢？嗯！对，是通过计算机网络。那自从有了人类，信息是如何被感知、接收、传递、分析和处理的呢？同学们的答案有很多，有书信、有手机、有网络。。那事实究竟是什么样的，通过本节课的学习，同学们就能得到一个明确的答案。【板书】【新授】合作学习+游戏互动+微课视频师：老师播放一段信息技术发展的视频，请同学们认真观察，并思考如下问题：信息技术发展经过了几次革命，以及每次革命的作用都有哪些？视频播放完毕后，给大家5分钟时间，前后左右四人为一小组，讨论问题。时间到后，请小组代表回答。时间到，请第·组的代表回答信息技术发...

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