人教版-初中音乐-八上《02.远方的客人请你留下来》试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-29 8 4 1.41MB 7 页 2.9难事币

侵权投诉

教案

《远方的客人请你留下来》教案

人教版中学音乐八年级上册第 4课

一、教学目标

审美感知：通过聆听《远方的客人请你留下来》，学生能逐步产生热爱多民族音乐

的情感。

艺术表现：感受、体验彝族音乐的风格特点，了解衬词和倚音出现的意义。

创意实践：学生能参与各项音乐活动，并能与他人合作，学会用多种音乐形式来表

现歌曲。参与音乐创编活动、表现音乐。

文化理解：感受音乐深厚、丰富的意蕴之美以及彝族音乐的风格特色。

二、教学重难点

教学重点：感受、体验彝族音乐的风格特点。

教学难点：了解衬词和倚音出现的意义，参与音乐创编活动、表现音乐。

三、教学过程

（一）激趣导入

vx:

nsywk01

难事易资料库整理侵权必究

老师演唱《掀起你的盖头来》并提问：这首歌曲是哪个民族的（新疆维吾尔族），

从而引导学生回顾其他少数民族的歌曲，之后引入新课彝族歌曲《远方的客人请你

留下来》。

（二）教授新课

1.初步感知

（1）老师通过多媒体播放歌曲，并提问：歌曲的情绪、速度是怎样的？（情绪欢

快，速度稍快）

（2）老师范唱歌曲，提问：歌曲在歌词方面有什么样的特点？（有衬词的体现）

2.深入学习

（1）朗读歌词，对“塞洛塞洛里哎洛哎”衬词用委婉的感情反复朗读多次，体会衬

词与歌曲情感的联系。

（2）通过多媒体聆听歌曲，提问：歌曲的旋律有什么特点？（旋律线条起伏大，

有的音程跨度大，有倚音）

（3）教师分别演唱有无倚音的旋律，学生对比感受倚音对于歌曲风格的影响。

（4）老师弹钢琴，组织学生用“li”模唱旋律，感受歌曲所表达的热情好客的民风。

（5）观看彝族撒尼人生活的视频介绍，了解风土人情。

（三）音乐活动

引导学生分小组讨论，并用自己喜欢的方式来把这首歌更好地表现出来（如朗诵、

演唱、舞蹈、打击乐器等）之后分组展示并评价。

（四）课堂小结

（1）师生共同总结本课主旨。

（2）课下请同学们搜集更多关于彝族的歌曲，下节课与同学们一起分享。

四、板书设计

（本文字数 758 字，同学们根据面试时长进行增减）

vx:

nsywk01

难事易资料库整理侵权必究

试讲稿

《远方的客人请你留下来》试讲稿

人教版中学音乐八年级上册第 4课

开场白：

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是报考中学音乐的 XX 号考生，今天我试讲的题目是《远方的客人请你

留下来》。（板书课题）下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。

师：老师今天给大家演唱一首歌曲，大家想不想欣赏一下？

师：呼喊声这么热烈，好，那老师开始表演了，同学们感受一下老师演唱的歌曲是

哪个民族的（演唱《掀起你的盖头来》）

师：谢谢同学们的掌声，大家都异口同声的说是《掀起你的盖头来》，那谁来回答

老师刚才提出的问题呢？

师：穿红衣服的女同学你来回答。

师：你说这首歌曲是新疆维吾尔族的。

师：你回答的非常准确，请坐。这首歌曲是《掀起你的盖头来》，是新疆维吾尔族

的歌曲。师：大家还知道哪些少数民族歌曲呢？

师：蒙古族的《嘎达梅林》，维吾尔族《青春舞曲》...

师：我们了解了这么多少数民族歌曲，其实这节课学习的内容也和少数民族有关，

那接下来我们就走进今天的歌曲《远方的客人请你留下来》。

二、教授新课

vx:

nsywk01

难事易资料库整理侵权必究

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

2.9 难事币 4人已下载

立即下载

摘要：

难事易资料库整理侵权必究远方的客人请你留下来情绪：欢快衬词、倚音教案《远方的客人请你留下来》教案人教版中学音乐八年级上册第4课一、教学目标Vx:IISYYWi审美感知：通过聆听《远方的客人请你留下来》学生能逐步产生热爱多民族音乐的情感。艺术表现：感受、体验彝族音乐的风格特点，了解衬词和倚音出现的意义。创意实践：学生能参与各项音乐活动，并能与他人合作，学会用多种音乐形式来表现歌曲。参与音乐创编活动、表现音乐。文化理解：感受音乐深厚、丰富的意蕴之美以及彝族音乐的风格特色。二、教学重难点教学重点：感受、体验彝族音乐的风格特点。教学难点：了解衬词和倚音出现的意义，参与音乐创编活动、表现音乐。三、教学过...

展开>> 收起<<

人教版-初中音乐-八上《02.远方的客人请你留下来》试讲逐字稿.pdf

共7页,预览3页

还剩页未读，继续阅读