人教版-初中音乐-九上《01.黄土高坡》试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-29 8 4 1.41MB 7 页 2.9难事币

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教案

《黄土高坡》教案

人教版初中音乐九级上册第 6课

一、教学目标

审美感知：通过学习歌曲《黄土高坡》，学生能积极主动探索我国的民族音乐文

化。

艺术表现：通过对比、体验的方法，学生能多角度、客观评价歌曲，并能了解通俗

歌曲中民族音乐元素的运用，了解地理位置、环境等对音乐风格的影响。

创意实践：引导学生翻唱及创编歌曲，丰富学生情感体验。

文化理解：感受西北风音乐的风格特点。

二、教学重难点

教学重点：体会西北风音乐的基本情绪和风格。

教学难点：了解地理位置、环境等对音乐风格的影响。

三、教学过程

（一）激趣导入

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老师演唱歌曲《信天游》，学生思考这是我国哪个地区的歌曲（西北），教师介绍

八十年代的“西北风”（二十世纪八十年代中后期，中国原创流行歌曲迎来前所未有

的高峰，一大批以北方民间音乐为素材，加之摇滚节奏的配乐、高亢激越演唱风格

的作品相继问世，这就是从 1986 年开始刮起的“西北风”，以《信天游》《黄土高

坡》《心中的太阳》等为代表）顺势引出新课。

（二）教授新课

1.初步感知

（1）老师通过多媒体播放歌曲，并提问：歌曲中描绘了怎样的画面？（看到了黄

土高坡上刮着风，勤劳的人民在劳作，我们的母亲河—黄河在流淌）

（2）老师演唱歌曲并提问：歌曲有什么特点？（结构长、速度快、高亢、粗犷、

民间音乐与现代摇滚节奏相结合）

2.深入了解

（1）老师 PPT 出示黄土高坡的图片（漫漫黄土上有低矮的窑洞、沙尘漫空飞舞、

人们辛勤劳动）和洞庭湖的图片（湖区秀丽风景、人们张网捕鱼）使学生视觉上感

受到环境的不同。

（2）分别欣赏《黄土高坡》和《洞庭鱼米乡》并提问：音乐风格有什么不同？

（《黄土高坡》—粗犷、豪放；《洞庭鱼米乡》—抒情、细腻）

（3）教师总结地理位置对音乐风格的影响。（黄土高原沟壑纵横，交通不便，音

乐洪亮、高亢、悠长，代表着一种精神信念；洞庭湖在我国的南方地区，山清水

秀，音乐含蓄委婉，给人惬意之感）

（3）引导学生随音乐演唱歌曲《黄土高坡》，感受西北音乐风格特点以及黄土高

坡人民对家乡的热爱之情。

（4）欣赏《心中的太阳》，更进一步的了解西北风的歌曲。

（三）音乐活动

（1）以“谁不说俺家乡好”为主题，分小组用歌曲翻唱、音乐创编等形式来赞美家

乡。

（2）八分钟后进行展演，各小组自评与互评结合，教师补充。

（四）课堂小结

学生总结收获，教师情感升华。

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（本文字数 920 字，同学们根据面试时长进行增减）

试讲稿

《黄土高坡》试讲稿

人教版初中音乐九级上册第 6课

开场白：

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是报考初中音乐的 01 号考生，今天我试讲的题目是《黄土高坡》。下

面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂。

师：老师今天先给大家演唱一首歌曲，请同学们仔细听并思考这是我国哪个地区的

歌曲？（演唱《信天游》）

师：好，老师演唱完了，哪位同学可以回答刚才老师提出的问题呢？

师：好，右手边这位女生你说。

师：嗯，非常好，这首歌曲是我国西北地区的歌曲《信天游》，请坐。

师：接下来请同学们跟随老师走进西北了解一下我们的西北音乐。（手势指向

ppt）中国原创流行歌曲的高峰是在二十世纪八十年代的中后期，那个年代有一大

批以西北地区民间音乐为素材并加之摇滚节奏配乐、高亢激越演唱风格的作品相继

问世，这就是从 1986 年开始刮起的“西北风”，（板书：“西北风”）今天我们要欣

赏的就是“西北风”的代表歌曲《黄土高坡》。（板书：黄土高坡）

二、教授新课

（一）初步感知

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摘要：

难事易资料库整理侵权必究黄土高坡“西北风”《黄土高坡》—粗犷、豪放《洞庭鱼米乡》—抒情、细腻教案《黄土高坡》教案人教版初中音乐九级上册第6课一、教学目标.ISyWKUI审美感知：通过学习歌曲《黄土高坡》，学生能积极主动探索我国的民族音乐文化。艺术表现：通过对比、体验的方法，学生能多角度、客观评价歌曲，并能了解通俗歌曲中民族音乐元素的运用，了解地理位置、环境等对音乐风格的影响。创意实践：引导学生翻唱及创编歌曲，丰富学生情感体验。文化理解：感受西北风音乐的风格特点。二、教学重难点教学重点：体会西北风音乐的基本情绪和风格。教学难点：了解地理位置、环境等对音乐风格的影响。三、教学过程(一)激趣导入

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