人教版-初中音乐-七下《03.提升美好听觉体验》试讲逐字稿

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提升美好听觉体验

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是报考中学音乐的 XX 号考生，今天我试讲的题目是《提升美好听觉体验》。（板

书课题）下面开始我的试讲。

一、课程导入

师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂！

师：在上课之前，老师给大家准备了一段特别的视频，里面有交响乐团的震撼演奏、流行歌手

的深情演唱，还有民间艺人的精彩表演。请大家仔细看、认真听，感受音乐带来的魔力。（播

放视频）

师：视频看完了，谁来说说你听到了哪些不同风格的音乐？给你带来了怎样的感受呢？

师：后排穿蓝色运动服的男生，你来说说吧。

生：我听到了有很宏大的交响乐，还有平时爱听的流行歌，感觉交响乐很震撼，流行歌很亲

切！

师：你的耳朵真灵敏！还有谁想补充？

师：前排扎马尾辫的女生，你来说。

生：我看到视频里有人听音乐时在哭，有人在笑，音乐好像能让人有很多情绪变化。

师：你观察得真仔细！音乐就像一位神奇的魔法师，能带给我们丰富的听觉体验。今天，我们

就一起来学习如何《提升美好听觉体验》。（板书课题）

二、新知探究

（一）提升美好听觉体验的意义

师：为什么我们要提升美好听觉体验呢？先请大家听听这位音乐家怎么说。（播放音乐家讲话

片段）

师：听完之后，大家是不是有了一些想法？其实啊，音乐对我们的成长太重要了。它能丰富我

们的精神世界，就像《月光奏鸣曲》，能带我们进入诗意的空间；它还能培养我们的审美，比

如《贝加尔湖畔》的旋律，干净又优美；更重要的是，音乐能让我们更好地交流，就像《团结

就是力量》，能让大家心往一处想。

师：结合自己的经历，谁来说说音乐给你带来过哪些特别的感受？

师：戴眼镜的男生，你来说说。

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生：我考试失利的时候，听《追梦赤子心》感觉又有了动力，好像有人在鼓励我一样。

师：音乐确实能给我们力量！这就是提升听觉体验的意义所在。（板书：意义 —— 丰富精

神、培养审美、促进交流）

（二）认识音乐元素

师：想要提升听觉体验，得先认识音乐的 "小零件"—— 音乐元素。它们就像做菜的食材，不

同的搭配能做出不同的美味。

师：首先看 "旋律"，它是音乐的灵魂。大家跟我唱唱《小星星》的旋律："一闪一闪亮晶晶"，

是不是像星星在天上跳？

生：（跟唱）是呀，感觉旋律在上下动！

师：对啦！再来说 "节奏"，它是音乐的骨骼。大家试试拍手打 2/4 拍："强弱强弱"，再换 3/4

拍："强弱弱强弱弱"。

生：（拍手练习）哇，节奏不一样，感觉也不一样！

师：还有 "和声"，就像音乐的色彩。大家听这段钢琴和弦（弹奏），是不是比单音更丰富？

生：嗯，感觉声音变饱满了！

师：最后是 "音色"，每种乐器都有自己的声音特点。听，这是小提琴（播放音频），这是鼓

（播放音频），差别很大吧？

生：太不一样了！小提琴很温柔，鼓很有力量。

师：这些元素相互配合，才有了千变万化的音乐。（板书：元素 —— 旋律、节奏、和声、音

色）

（三）理解音乐风格与听觉体验

师：不同的音乐风格，就像不同地方的美食，各有特色。我们来听三段音乐，猜猜它们是什么

风格。

师：（播放《天鹅湖》选段）这段给你什么感觉？

生：很高雅，好像在城堡里一样！

师：这是古典音乐，严谨又优美。再听这段（播放《青花瓷》）。

生：这是流行歌！我听过，很顺口！

师：对，流行音乐贴近生活，容易让人记住。最后这段（播放《茉莉花》）。

生：是民歌！很亲切，像在田间地头一样。

师：没错，这是民族音乐，带着地方特色。现在请大家小组讨论：这三种风格在旋律、节奏上

有什么不同？对我们的听觉体验有什么影响？给大家 3分钟时间。

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摘要：

提升美好听觉体验尊敬的各位评委老师：大家好！我是报考中学音乐的XX号考生，今天我试讲的题目是《提升美好听觉体验》。（板书课题)下面开始我的试讲。一、课程导入师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂！师：在上课之前，老师给大家准备了一段特别的视频，里面有交响乐团的震撼演奏、流行歌手的深情演唱，还有民间艺人的精彩表演。请大家仔细看、认真听，感受音乐带来的魔力。（播放视频)师：视频看完了，谁来说说你听到了哪些不同风格的音乐？给你带来了怎样的感受呢？师：后排穿蓝色运动服的男生，你来说说吧。生：我听到了有很宏大的交响乐，还有平时爱听的流行歌，感觉交响乐很震撼，流行歌很亲切！师：你的耳朵真灵敏！还有谁想补充？...

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