人教版-初中音乐-七下《07.感受声音的每个瞬间》试讲逐字稿

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《感受声音的每个瞬间试讲》

大家好！我是报考中学音乐的 XX 号考生，今天我试讲的题目是《感受声音的每个瞬间》。

（板书课题）下面开始我的试讲。

一、声音的奇妙之旅导入

师：同学们好！今天的教室藏着会唱歌的小秘密 —— 老师在角落放了铃铛、木鱼、三角铁，

大家找找看，记得听听它们的声音哦！

（模拟学生寻找的动静）

师：戴红色发卡的女生，你找到什么啦？

生：我找到三角铁了！轻轻一碰就发出 “叮——” 的长音，特别清亮！

师：形容得真形象！后排穿运动鞋的男生，你呢？

生：我找到木鱼，敲起来 “咚咚”的，声音闷闷的，很短促。

师：太棒了！现在请闭眼听这段音频（模拟鸟鸣、溪流、风声），脑海里浮现了什么画面？

生：像在山里！小鸟在树上叫，小溪哗啦啦流，风吹过树叶沙沙响。

师：声音能编织出这么生动的场景，这就是今天的主题 —— 感受声音的每个瞬间。而音乐里

的声音更奇妙，比如我们熟悉的《彩云追月》，里面藏着好多声音的秘密呢！

二、声音特征探索与音乐欣赏

（一）声音特征讲解与体验

师：声音有三个法宝 —— 音高、音色、节奏。看老师弹钢琴（模拟手势）：do 音低，mi 音

高，这是音高；钢琴和二胡弹同一个音（模拟对比），一个清脆一个悠扬，这是音色；拍手

“强弱弱”（示范），这是节奏。

师：谁来模仿黄莺的高音？

生：（用假声）叽叽 —— 叽叽 ——

师：太像了！那谁来学大象的低音？

生：（压低声音）呜呜 —— 呜呜 ——

师：小组竞赛开始！这段声音（模拟《彩云追月》的切分节奏）是快还是慢？

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生：（抢答）不快不慢！但有点像 “强-弱-强”，和平时的节奏不一样！

师：答对了！这叫切分节奏，正是《彩云追月》的特色呢。（板书：一、声音的基本特征 1.

音高 2. 音色 3. 节奏）

（二）音乐作品欣赏与分析

师：现在我们用这些知识分析《彩云追月》（播放片段）。第一遍感受情绪，第二遍找找声音

的秘密。

（模拟播放）

师：穿蓝校服的女生，这段音乐让你想到什么？

生：像晚上的天空，月亮慢慢走，云彩跟着飘，特别温柔。

师：注意到音高变化了吗？

生：旋律像波浪一样，高一点又低一点，慢慢起伏，不像过山车那样突然。

师：分组讨论 3分钟，说说这段音乐的音色和节奏有什么特点。

（模拟巡视）

师：第三组代表，你们发现了什么？

生：有弹拨乐器，“叮叮咚咚”的像星星闪；节奏很平稳，但偶尔有 “嗒-嗒嗒”的切分音，像

云彩突然加快脚步。

师：太精彩了！这就是《彩云追月》的声音密码 —— 用柔和的音色、稍慢的节奏，画出了云

月相随的画面。

（三）不同风格音乐对比欣赏

师：再听两段音乐（先放《彩云追月》片段，再放《拉德斯基进行曲》片段），声音特征有什

么不同？

生：《彩云追月》轻轻的，音高起伏小；另一段很响亮，节奏快，音高蹦蹦跳跳的！

师：没错！就像一个是月下散步，一个是节日跳舞，声音的特点决定了感觉的不同。

三、声音创作与表演展示

师：现在分组创作 “声音风景画”！选 “清晨花园”“夏夜星空”“雨中街道”，用三角铁、沙锤、拍

手表现，记得用上音高、音色、节奏三法宝哦！5分钟时间，开始吧。

（模拟巡视指导）

师：第二组选 “夏夜星空”？可以用三角铁当星星闪烁（高音），沙锤轻轻摇当夜风（低音），

试试《彩云追月》那种平稳的节奏。

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摘要：

《感受声音的每个瞬间试讲》大家好！我是报考中学音乐的XX号考生，今天我试讲的题目是《感受声音的每个瞬间》。(板书课题)下面开始我的试讲。一、声音的奇妙之旅导入师：同学们好！今天的教室藏着会唱歌的小秘密——老师在角落放了铃铛、木鱼、三角铁，大家找找看，记得听听它们的声音哦！(模拟学生寻找的动静)师：戴红色发卡的女生，你找到什么啦？生：我找到三角铁了！轻轻一碰就发出“叮——”的长音，特别清亮！师：形容得真形象！后排穿运动鞋的男生，你呢？生：我找到木鱼，敲起来“咚咚”的，声音闷闷的，很短促。师：太棒了！现在请闭眼听这段音频（模拟鸟鸣！溪流、风声），脑海里浮现了什么画面？生：像在山里！小鸟在树上叫，小...

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