人音版-初中音乐-八下《10.巴蜀山歌》试讲逐字稿

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《巴蜀山歌》无生试讲逐字稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是报考高中音乐的 XX 号考生，今天我试讲的题目是《巴蜀山歌》。下面开始我的

试讲。

一、课堂导入

师：同学们好，欢迎来到音乐课堂！首先，我们来聊聊我国的山歌。谁能说说山歌有什么特点

呢？请靠窗那位穿蓝色外套、眼神明亮的男生回答。

生：老师，我觉得山歌应该是高亢、自由的吧。

师：没错，山歌是民歌的一种类型，流行于山区，特点就是高亢、自由、嘹亮，还常加入衬词

衬句。我国多山地的地理特征，造就了丰富多彩的山歌，比如江西兴国山歌《打支山歌过横

排》、陕北信天游《山丹丹开花红艳艳》、青海民歌《花儿与少年》，还有西北民歌《上去高

山望平川》。今天，我们要走进巴蜀，感受巴蜀的山歌文化 —— 交响曲《槐花几时开》。

师：大家知道吗？《槐花几时开》是一首具有高度代表性的民歌，1991 年作曲家鲍元恺将它

改编并收纳进了交响组曲《黄风情》中，成为 “国内乐团上演频率最高”“国外舞台展示加演最

多”的中国当代管弦乐作品，并荣获首届中国音乐 “金钟奖”。接下来，就让我们从交响乐的角

度感受山歌的美。

二、新课探究

1. 初次聆听

师：首先，请大家初次聆听《槐花几时开》，思考一个问题：旋律依次是由哪三种乐器主奏的

呢？（播放音乐）

师：听完了，最后一排戴眼镜、手速很快记笔记的男生，你来说说。

生：老师，我听到了双簧管、圆号和长笛的声音。

师：你听得很准确！主题旋律依次是由双簧管、圆号、长笛演奏的。（管、圆号、长笛）

2. 歌词主题与大意

师：男女青年的恋爱是文艺作品的永恒主题，民歌中表现恋情的占绝大多数。这首《槐花几时

开》用怎样的手法表现少女的恋情呢？请第一排穿粉色毛衣、正在思考的女生回答。

生：老师，应该是比较含蓄的手法吧。

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师：对的，它用隐讳、曲折的手法表现了少女对情郎的一往情深。那歌词大意是什么呢？请小

组讨论 1分钟，等会找同学分享。（巡视指导）

师：好，时间到。第二组组长，穿灰色卫衣的男生，你来说说。

生：老师，大概是说一个姑娘盼着心上人，母亲问她在看什么，她就说是在看槐花什么时候

开。

师：总结得很到位！就是一个姑娘有了意中人，朝盼暮思，一大早起来就手把栏杆向远处眺

望，希望能见到情郎的身影。恰巧这一举动被母亲看到了，不明真相的母亲问她 “你望啥子”，

姑娘脸红心跳，又怕母亲看穿心事，就掩饰说 “我望槐花什么时候开”。

3. 分段聆听

主题音乐

师：现在聆听主题音乐，它描绘了一幅怎样的画面？（播放主题音乐）请穿红色连衣裙、眼神

专注的女生回答。

生：老师，我觉得好像有一位少女站在山间。

师：你的想象力很丰富！双簧管在钢琴琶音的衬托下开门见山奏出主题，清晰明了，仿佛把原

民歌中含蓄内秀的少女形象展现到眼前，弦乐声部逐渐加入，犹如一幅云雾缭绕的山间景致。

变奏一

师：认真聆听变奏一，回答问题：出现了哪些乐器演奏？音色有何特点？分别是什么角色？

（播放变奏一）请第三排穿白色衬衫、积极举手的男生回答。

生：老师，我听到了圆号和单簧管，圆号的音色很柔和，单簧管也很圆润。

师：你听得很仔细！圆号用柔和、丰满的音色演奏出甜美、惬意的主题，代表姑娘对未来幸福

生活的展望；单簧管用圆融柔和的音色与其形成对答，好似母亲对孩子的关爱。

变奏二

师：聆听变奏二，思考用了哪些变奏方法？（播放变奏二）请靠窗、正在比划节奏的女生回

答。

生：老师，好像力度变强了，乐器也变了。

师：没错！演奏乐器变成了弦乐，力度增强了，调式由羽转到了羽。弦乐器的音色统一，有多

层次表现力，合奏时澎湃激昂，独奏时温柔婉约，调性变化让旋律色彩更明快、更有气势。

变奏三

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摘要：

难事易资料库整理侵权必究《巴蜀山歌》无生试讲逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是报考高中音乐的XX号考生，今天我试讲的题目是《巴蜀山歌》。下面开始我的试讲。一、课堂导入师：同学们好，欢迎来到音乐课堂！首先，我们来聊聊我国的山歌。谁能说说山歌有什么特点呢？请靠窗那位穿蓝色外套、眼神明亮的男生回答。生：老师，我觉得山歌应该是高亢、自由的吧。师：没错，山歌是民歌的一种类型，流行于山区，特点就是高亢、自由、嘹亮，还常加入衬词衬句。我国多山地的地理特征，造就了丰富多彩的山歌，比如江西兴国山歌《打支山歌过横排》、陕北信天游《山丹丹开花红艳艳》、青海民歌《花儿与少年》，还有西北民歌《上去高山望平川》。今天...

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