人教版-24.自然环境的地域差异性-试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-09-15 4 4 897.55KB 5 页 2.9难事币
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教案
《自然环境的地域差异性》教案
人教版选必修一第五章第二节
一、教学目标
1.区域认知：感受自然环境中普遍存在的地域差异事实。
2.综合分析：从物质、能量交换的角度掌握地域差异的根本原因。
3.地理实践力： 用实例说明地域分异规律的成因和表现。
二、教学重点：
自然环境的地域差异性及其形成原因
三、教学难点：
自然地域分异规律的成因
四、教学过程
（一）复习导入
教师利用多媒体展示“天山景观”图文材料，引导学生思考：为什么冰川、草原、森
林、荒漠能并存于天山之中？它们在天山中的分布有什么规律？从而引出《自然环
境的地域差异性》
vx:
nsywk01
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（二）教授新课
1.教师创设情景引导学生想一想自然界中能否找到完全一样的两片树叶，得出自然
地理环境的整体性是相对的，差异性是绝对的。不同地域，自然环境特征存在着差
异。
2.教师引导学生阅读教材 66 页第一自然段，思考：归纳地域特征形成的条件。
（地域特征的形成是地域外部条件与内部物质、能量运动的结果。 地域外部条件
包括太阳辐射量、距海远近等，常常影响自然环境要素间物质迁移和能量交换。）
3.教师引导学生阅读“世界气候类型的分布”和“世界陆地自然带的分布”图，思考：
对照世界气候分布和陆地自然带分布，找出二者的关系。（一般情况下，不同气候
对应不同自然带，但并不是一一对应的，如：温带海洋性气候和温带季风气候均形
成温带落叶阔叶林带，温带大陆气候下形成温带草原带和温带荒漠带。）
4.教师引导学生以小组为单位展开探究，结合“世界陆地自然带的分布”图，探究陆
地自然带的两个分异规律。（自然环境存在由赤道到两极的规律性变化，形成低纬
度和高纬度地区横穿整个大陆的自然地带，以及中纬度地区在一定范围内东西向延
伸、南北向更替的自然地带；在中纬度地区，从沿海向大陆内部也产生了地域分
异，呈现森林带—草原带—荒漠带的变化规律。）
（三）课堂小结
教师依据板书进行总结。
（四）作业布置
自主预习垂直地域分异分异规律
试讲稿
《自然环境的地域差异性》试讲稿
人教版选必修一第五章第二节
开头语：
vx:
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人教版-24.自然环境的地域差异性-试讲逐字稿.pdf

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