人教版-25.走向人地协调可持续发展-试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-09-15 4 4 906.88KB 5 页 2.9难事币
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教案
《人地协调——可持续发展》教案
人教版高中地理必修二第五章第二节
一、教学目标
1.区域认知：理解可持续发展的内涵、原则。
2.综合分析：通过阅读材料、联系框图和生产流程图提高分析图表、总结地理规律
的能力。
3.人地协调观：通过学习树立可持续发展意识，为实现人类社会、环境的协调发展
出一份力。
二、教学重点：
可持续发展的概念、内涵和基本原则
三、教学难点：
可持续发展的概念、内涵和基本原则
四、教学过程
（一）情境导入
借助多媒体展示雕塑景观图，引导学生观察并思考这些雕塑形态变化的原因，从而
引出本节课《人地协调——可持续发展》。
vx:
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（二）教授新课
1.引导学生阅读教材，说出可持续发展的概念。（既可以满足当代人的需求，而又
不危及后代人满足其需求能力的发展。）
2.教师引导学生以小组为单位，结合“可持续发展系统”图，思考：可持续发展系统
的组成及关系。（生态系统为经济系统和社会系统提供环境资源，而经济系统和社
会系统向生态系统排放废弃物，经济系统向社会系统提供物质产品和资金，社会系
统向经济系统提供劳动力和科技）
3.教师教师讲解经济可持续发展。（经济可持续发展特别强调发展不仅要重视数量
增长，更要追求改善质量，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消
费，因为大多环境问题都是因为人类过度追求经济增长数量而忽视质量导致的。）
4.教师举例说明实现可持续发需要遵循的三个原则。（公平性原则，包括同代人之
间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。这就要求
我们必须要保护生物的多样性，各国都有发展权，应和子孙后代共享资源和环境。
持续性原则，人类的经济活动与社会发展必须保持在资源环境承载力之内。守共同
性原则，保护环境是世界各国共同的任务，世界各国都要积极参与）
（三）课堂小结
学生谈收获，教师补充。
（四）作业布置
作为中学生，我们能为校园环境的可持续发展做些什么呢？并把具体做法落实到生
活中。
试讲稿
《人地协调——可持续发展》试讲稿
人教版高中地理必修二第五章第二节
开头语：
vx:
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