人教版-30.南水北调-试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-09-15 4 4 897.64KB 5 页 2.9难事币
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教案
《南水北调》教案
鲁教版选必修二第三章第三节
一、教学目标
1.综合分析：了解我国南水北调实施的必要性；掌握南水北调工程三条路线的主要
特点。
2.区域认知：通过实例，从资源分布的不均衡性及社会经济发展需要方面，认识资
源跨区域调配的必要性。
3.人地协调观： 通过本节课的学习，使学生认识到我国水资源的国情，树立正确的
资源观和环境观。
二、教学重点：
南水北调工程三条路线的主要特点。
三、 教学难点：
南水北调工程三条路线的主要特点。
四、教学过程
（一）歌曲导入
vx:
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教师播放歌曲《人间天河》，通过歌曲中的内容引出《南水北调》。
（二）教授新课
1.教师展示“我国水资源的分布”图和“我国水资源供需状况示意图”等引出华北地区
缺水严重的原因及缓解措施，学习南水北调工程的原因。（自然原因方面：我国水
资源空间分布不均，南多北少；华北地区为温带季风气候，降水主要集中在夏季
（7-8 月），且多暴雨，大部分都以洪水的形式流入海洋；河流湖泊少，积蓄水量
少；华北地区人口稠密，工农业发达，且污染浪费严重。解决措施：资源的跨区域
调配——南水北调）
2.教师组织学生以小组为单位，结合教材以及多媒体展示的“南水北调方案示意
图”，归纳总结我国南水北调一共分几条线路和方案，各条线路的水源地，目的地
在何处，输水线路经过哪些省份、哪些地形区？以对比的方式把得出的结论填写在
导学案中的表格里。（东线调水源区是长江下游扬州附近的长江水，目的地在黄淮
海平原东部地区；中线水源区在长江中游的丹江口水库，目的地是北京、天津，沿
途供水区有湖北、河南、河北、北京、天津，途径地形区为华北平原；西线水源区
是长江上游的金沙江、大渡河、雅砻江等，目的地是西北干旱地区。）
（三）课堂小结
学生谈收获，教师补充。
（四）作业布置
学生以小组为单位归纳完成南水北调工程三线方案各线的优缺点。
试讲稿
《南水北调》试讲稿
鲁教版选必二第三章第三节
开头语：
尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加高中地理面试的 XX 号考生，今天我
试讲的题目是《南水北调》,下面开始我的试讲。
vx:
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