人美版-25.交流与传承 —— 东西文化碰撞中的艺术嬗变-试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-09-15 4 4 642.02KB 4 页 2.9难事币
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《交流与传承 —— 东西文化碰撞中的艺术嬗变》试讲稿
尊敬的各位评委老师，大家好！我是 [姓名]，今天将带领同学们穿越时空，探寻
东西文化碰撞中艺术嬗变的奇妙旅程。
一、情境导入：两只仙鹤引发的文化思考
师：同学们，在正式上课之前，我们先来看这两幅清代绘画 —— 左边是《鸟类
画谱》中的仙鹤，右边是传统《松鹤延年》。前排这位眼神专注的女生，你发现
它们有什么不同？
生：左边的仙鹤更写实，羽毛的细节很清晰，右边的更写意，线条比较简练。
师：你的观察很敏锐！结合时代背景，为什么会有这样的差异？后排穿蓝色外套
的男生，你来说说。
生：可能和西方艺术传入有关？比如清朝晚期有很多西方画家来中国，带来了写
实技法。
师：完全正确！19 世纪后，随着西学东渐，西方写实艺术与中国传统写意碰撞，
催生了艺术的新形态。今天，我们就来解密这场 “交流与传承” 中的艺术嬗变。
（板书课题：交流与传承 —— 东西文化碰撞中的艺术嬗变）
二、新授探究：碰撞・坚守・融合的三重变奏
活动 1：中西碰撞 —— 孰优孰劣
师：（课件切换至留洋画家群像）20 世纪初，大批留洋归来的艺术家为中国画
注入新血液。请同学们快速浏览课本，找一找有哪些代表画派和画家？（计时 1
分钟后提问）
生：（第一排男生举手，自信回答）有传统型和融合型！传统型比如齐白石、黄
宾虹，融合型有徐悲鸿、岭南画派的 “二高一陈”。
师：概括得非常清晰！传统型画家坚守本土文脉，如齐白石将民间艺术与文人画
结合，《蛙声十里出山泉》用蝌蚪传递声音，妙趣横生；融合型则大胆 “拿来”，
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像徐悲鸿在《愚公移山》中引入西方解剖学，让人物肌肉充满张力。（板书：传
统型 vs 融合型）
追问：岭南画派为什么被称为 “第一个改革派”？（指向后排戴眼镜的女生）
生：因为他们留学日本，想结合西洋技法改革中国画，比如高剑父的作品有明暗
对比。
师：没错！“二高一陈” 从日本带回的不仅是技法，更是 “折衷中西” 的理念，直
接影响了后来的关山月、黎雄才。
活动 2：“西学东渐”—— 传统绘画的坚守与突破
师：（展示齐白石《蛙声十里出山泉》）文人画常以梅兰竹菊为题材，齐白石却
画蝌蚪，这体现了什么？第二排扎辫子的女生，你来说。
生：他的画更贴近生活，不像传统文人画那么 “高雅”，但很有趣！
师：你说到了关键 ——“雅俗共赏”。齐白石把田间地头的生机注入笔墨，既保
留文人画的写意精神，又融入民间审美。再看黄宾虹的《湖滨山居》，（课件放
大笔墨细节）他用数十层积墨画出 “浑厚华滋” 的质感，看似 “黑团团”，实则 “亮
闪闪”，这是对传统山水的哪方面突破？（指向正在皱眉观察的男生）
生：好像更强调笔墨本身的韵律，不太像真实的山水了。
师：你的直觉很准！黄宾虹晚年追求 “不似之似”，用抽象的笔墨结构传承北宋
山水的雄浑精神，这正是 “借古开今” 的典范。潘天寿的《记写雁荡山花》则更
绝，他把山花野草放大到占据画面中心，用 “潘氏苔点” 和刚硬线条重构空间，
这叫什么？（全班齐答：“强其骨”！）
活动 3：中西融合 —— 徐悲鸿的 “改良配方”
师：（展示《愚公移山》全景）现在请小组讨论：徐悲鸿在这幅画中 “调和” 了
哪些中西元素？（计时 2 分钟后请第三组代表发言）
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