15.社会进步，匹夫有责-试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-09-15 4 4 1.42MB 7 页 2.9难事币
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题目：《社会进步，匹夫有责》
内容：从呱呱坠地，我们的社会角色就与生命相伴而生。在五彩缤纷的人生舞台
上，有你、有我、有他，每个人都在其中担当着一定的角色。角色不同，责任也不
同。老师、医生、边防官兵等等，都有自己相应的责任。作为高中生，我们也担负
着未来建设祖国的时代重任，在不同的场合、时期都扮演着不同的角色，也将因社
会角色的变化而担负不同责任。
请以《社会进步，匹夫有责》为题，设计一堂心理健康课。
试讲要求：
（1）与学生积极互动;
（2）有适当的板书;
（3）10 分钟内完成试讲。
答辩题目：
（1）你的导入环节，能否激发学生的兴趣？
（2）你如何看待教学中的预设与生成？
教案
《社会进步，匹夫有责》教案
广东教育出版社高中全一册
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一、教学目标
1.知识目标：明确高中生的主要角色和责任。
2.能力目标：生活中扮演好角色并践行责任。
3.情感目标：学生不断增强自身的责任意识。
二、教学重难点
教学重点：学生明确角色责任并不断增强自身的责任意识。
教学难点：学生在生活中扮演好不同角色并积极践行责任。
三、教学过程
（一）导入新课
榜样人物导入：教师先介绍著名企业家任正非和他的企业积极担负社会责任，从不
懈怠的事迹。这样设计导入，一方面可以创设轻松氛围，活跃课堂气氛，调动学生
学习的热情，另一方面，结合学生的感受与思考，教师进而提出问题：我们高中
生，担负着建设祖国的时代重任，要肩负哪些社会责任呢？进而引入本节新课。
（二）教授新课
1.高中生的角色
（1）教师请同学们画一棵自己的“角色树”。
（2）反思这些角色，自己扮演的是否满意？
（3）教师总结：高中阶段，我们更多地在扮演着学生、子女、公民和自我的角
色。而每种角色都伴随着相应的责任，反思的过程让我们清晰自己的行动是否更好
地与自身角色相匹配、相适应。
2.高中生的责任
（1）提供四种场景，同桌间相互交流。
（2）随机分享每种场景下我们的做法。
（3）教师总结：希望同学们能有意识地在生活中，不断增强自身的责任感，履行
应尽的职责，站好属于自己的“责任岗”。
（三）自主活动
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3.发起责任宣言
（1）呼吁同学们发起责任宣言，并强调将宣言内化于心外化于行。
（2）请同学们以心理小组为单位，互相交流，再请代表随机分享。
（3）教师总结：对一个人的成长来说，承担责任是自尊自信的具体表现，是自立
自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。这份责任宣言，不简单是写在纸上，更
是写在我们心中，在生活中来指导我们的行为，它象征着我们将迈向下一阶段的成
熟与成长。
（四）总结
社会学家戴维斯曾说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社
会中更好生存的机会。”放弃承担责任或轻视自身责任，就等于在可以自由通行的
路上自设障碍，摔跤的也只是自己。人总要做一些事情，总要承担一些责任。我们
作为社会中的一员，不可能脱离责任而生存。“社会进步，匹夫有责！”这句话值得
我们牢记在心，挂在嘴上，并落实在行动中。
四、 板书设计
试讲稿
《社会进步，匹夫有责》试讲稿
广东教育出版社高中全一册
开场白：
尊敬的评委老师，大家好，我是参加教师资格证考试面试的 2号考生，我的试讲题
目是《社会进步，匹夫有责》，接下来开始我的试讲。
一、导入新课
师：上课！同学们好，请坐！
师：上课之初，老师要先给大家介绍一位著名的企业家。他是谁呢？
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