17.理性追星-试讲逐字稿

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题目：《理性追星》

内容：对于青少年来说，每位同学心目中可能都有一个自己喜欢的偶像。或许你因

为偶像而努力学习，或许你因为偶像而过度消费，或许你因为追逐着偶像生活的点

滴而喜或悲，甚至影响了日常生活和学习……接下来，我们一起来探索一下如何理

性地追星，提升自己。

请以《理性追星》为题，设计一堂心理健康课。

试讲要求：

（1）引导学生理性追星;

（2）有适当板书;

（3）10 分钟内完成试讲。

答辩题目：

（1）本节课的教学目标是什么？

（2）心理辅导与德育的区别？

教案

《理性追星》教案

北京师范大学出版社高一下册

一、教学目标

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1.知识目标：学生了解追星的原因及其利与弊。

2.能力目标：学生在实际生活中能够理性追星。

3.情感目标：学生对待追星能树立正确价值观。

二、教学重难点

教学重点：学生在实际生活中能够理性追星。

教学难点：学生对待追星能树立正确价值观。

三、教学过程

（一）导入新课

新闻导入：教师先给同学们讲述一个球迷王宇同学追星的报道，一方面可以创设轻

松氛围，活跃课堂气氛，调动学生学习的热情，另一方面，结合学生的感受与思

考，教师进而提出问题：大家如何评价王宇的行为？你觉得应该如何追星呢？进而

引入本节新课。

（二）教授新课

1.追星的原因

（1）请同学们讨论分析青少年追星的心理动因。

（2）请同学们就上述问题自主分享观点。

（3）教师总结：当我们了解了追星背后的心理原因时，反观自身是不是也出于其

中某种原因而追星，也将会更理性地对待追星这件事。

2.追星利与弊

（1）教师设置一个辩论会，讨论追星的利与弊。

（2）请不同立场的同学，阐述本方阵营的观点。

（3）教师总结：青少年崇拜偶像或者说喜欢某个明星本身并没有绝对的好与坏之

分，关键是怎样理性地、智慧地看待偶像明星。

（三）自主活动

3.怎样去追星

（1）在心理小组内部交流思考，追星的过程应该怎样做。

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（2）小组内分享观点，互相交流后，再请代表分享。

（3）教师总结：青少年期的追星在某种程度上，促进他们从幼稚到成熟的发展，

只是这个过程的关键是理性追星的态度和坚持正确的价值观。

（四）总结

高中生追星是很正常的现象，没有必要强加阻止，但有必要积极正确引导他们进行

合理地追星。它就像是一把双刃剑，可能带来巨大的潜移默化的教育力量，但也可

能引发错误的价值观导向。高中阶段正是一个人价值观形成的重要时期，所以，理

性追星特别值得我们去思考，也是本节课的意义所在！

四、板书设计

试讲稿

《理性追星》试讲稿

北京师范大学出版社高一下册

开场白：

尊敬的评委老师，大家好，我是参加教师资格证考试面试的 2号考生，我的试讲题

目是《理性追星》，接下来开始我的试讲。

一、导入新课

师：上课！同学们好，请坐！

师：前几天，老师看到这样一则新闻，主要讲的是一个叫王宇的球迷，特别喜欢一

位球星，因此该球星代言的球鞋也成了王宇追捧的商品，然而，鞋的价格不菲，对

于王宇的家庭而言是负担不起的，父母的强烈反对，导致了他们亲子间的矛盾越来

越大。

师：大家如何评价王宇的行为？你觉得应该如何追星呢？

师：老师听到很多同学都说，王宇太不理性了，一点不理解父母的难处，追星可

以，但是要有尺度，否则会引发诸多不良影响。

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