音乐鉴赏-06.《丝竹相和》之《中花六板》-试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-09-15 4 4 373.83KB 3 页 2.9难事币
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师：同学们好！今天，我们带着对中国传统民间音乐的热爱，继续探索音乐的奇
妙世界。上节课，我们一同领略了锣鼓乐的震撼与热烈，那些没有固定音高的锣
鼓，以它们独特的节奏和韵律，为我们带来了无限的激情与活力。那么，接下来
的两节课，我们将转向另一种风格迥异的民间器乐合奏——丝竹乐。
师：（提问，目光聚焦于一位举手积极、眼神充满好奇的学生）请问，有哪位同
学能告诉我，何为丝竹乐？较之锣鼓乐，它又有着怎样的鲜明特点呢？
（模拟学生回答，教师点头微笑，表示肯定）
生：（一位穿着整洁、面带微笑的学生）老师，我认为丝竹乐是以丝弦类与竹管
类乐器为主，辅以打击乐器的民间器乐合奏形式。它的旋律通常更加细腻、婉转，
给人一种优雅、宁静的感觉。
师：非常好！这位同学对丝竹乐的理解非常到位。确实，丝竹乐以其精致、柔婉、
轻快、典雅的旋律，为我们展现了一幅幅动人的音乐画卷。那么，丝竹乐中又有
哪些代表性乐种呢？
（模拟学生回答，教师鼓励性地点头）
生：（一位眼神明亮、坐姿端正的学生）老师，我知道江南丝竹是丝竹乐中非常
重要的一个乐种，它流行于江苏南部、浙江西部及上海地区，具有独特的江南韵
味。
师：太棒了！江南丝竹确实是丝竹乐中的瑰宝，它以其优美的旋律和独特的韵味，
深受人们的喜爱。那么，今天我们就以江南丝竹中的经典曲目《中花六板》为例，
来深入感受丝竹乐的魅力。
（新授课文，无生互动环节）
师：（播放《中花六板》的旋律片段，同时出示乐谱）请同学们结合乐谱，聆听
这段旋律，并尝试补充乐谱中缺失的音符。
（模拟学生聆听、思考、补充音符的过程，教师巡视指导）
师：（播放完毕后）好了，同学们，你们补充的音符都正确吗？下面，请随老师
一起边挥拍边试唱这段旋律。
（教师带领学生挥拍试唱，注意节奏和音准）
师：（试唱完毕后）通过刚才的聆听和试唱，你们感受到了这段旋律的音乐风格
了吗？
（模拟学生回答，教师微笑点头）
生：（一位表情专注、声音洪亮的学生）老师，我觉得这段旋律婉转而悠扬，非
常符合丝竹乐的特点。
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