18.坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义-必修4-试讲逐字稿
《坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义》试讲逐字稿
一、导入新课
师:同学们,大家好!在开始今天的课程之前,我们先一起来诵读一段习近平总书记的重要论
述,习近平总书记说:“历史和现实都表明,只有坚持历史唯物主义,我们才能不断把对中国特
色社会主义规律的认识提高到新的水平,不断开辟当代中国马克思主义发展新境界。”那么,
什么是历史唯物主义?为什么要坚持历史唯物主义呢?让我们带着这些问题,开启今天的探究
之旅。
二、新课讲授
(一)历史唯物主义的基本观点
1. 生产力与生产关系
师:首先,我们来探讨生产力与生产关系的辩证关系。(展示古代青铜器与现代智能工厂对比
图)从青铜器时代到智能工厂,是什么在推动社会生产的发展?请这位穿蓝色校服、手举得高
高的同学回答。
生:老师,我认为是生产力的发展,比如生产工具的进步。
师:很好!生产力包括劳动者、生产工具和劳动对象。那生产力与生产关系有什么联系呢?
(展示封建土地制度与资本主义生产关系示意图)为什么封建生产关系会被资本主义生产关系
取代?请后排这位正在认真思考的同学回答。
生:因为生产力发展了,旧的生产关系不适应了。
师:正确!生产力决定生产关系,生产关系要适应生产力发展。就像机器大生产出现后,封建
土地所有制必然被资本主义雇佣关系取代。
2. 经济基础与上层建筑
师:(展示中国古代中央集权制度与经济结构关系图)为什么古代中国会形成中央集权制度?
请小组讨论后回答。(学生讨论)
师:好,第一组代表请汇报。
生:我们认为是当时小农经济的经济基础决定了中央集权的上层建筑。
师:总结得非常准确!经济基础决定上层建筑,比如社会主义市场经济体制就需要相应的法律
制度来保障。
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3. 人民群众是历史的创造者
师:(展示 “人民英雄纪念碑”浮雕图片)纪念碑为何雕刻着工农群众的形象?请这位戴眼镜、
正在做笔记的同学回答。
生:因为人民群众是历史的创造者,是物质财富和精神财富的创造者。
师:没错!(展示 “两弹一星”元勋与科研团队合影)钱学森等科学家的成就离不开团队协作,
这说明了什么?请这位穿红色校服的同学回答。
生:说明人民群众是社会变革的决定力量,科学家也是人民群众的一部分。
师:非常好!人民群众的实践活动是社会发展的根本动力。
(二)历史虚无主义的危害性
1. 扭曲历史真实性
师:(展示《江南百景图》争议案例)有人认为游戏可以随意改编历史人物,这种观点错在哪
里?请小组讨论。(学生讨论)
师:好,第二组代表请发言。
生:我们组认为,这种做法抹黑了历史英雄,扭曲了历史的真实性,属于历史虚无主义的表现。
师:分析得很到位!历史虚无主义常通过娱乐化手段篡改历史,就像抹黑岳飞 “精忠报国”的
事迹,会误导青少年认知。
2. 引发历史误解
师:(展示诋毁革命先烈的错误言论截图)这些言论为什么是错误的?请这位总是积极参与的
同学回答。
生:因为它们歪曲了革命历史,否定了先烈的牺牲意义,会让人们对革命历史产生误解。
师:正确!(展示抗日战争史实与错误言论对比表)历史虚无主义通过碎片化解读史料,如夸
大国民党正面战场作用、贬低敌后抗战,破坏了历史的完整性。
3. 影响社会稳定
师:(展示否定新中国史的错误观点)有人因改革开放前的困难就全盘否定新中国,这种观点
危害在哪里?请小组讨论后回答。
师:好,第三组代表请汇报。
生:我们认为,这会否定党和人民的奋斗成就,引发社会不满,破坏国家凝聚力。
师:没错!就像否定 “改革开放是决定当代中国命运的关键抉择”,会动摇中国特色社会主义的
道路自信。
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