统编版-小学语文5年级上册《02.第2课落花生》试讲逐字稿

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试讲稿
《落花生》试讲稿
开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的 19 号考
生，我今天抽到的试讲题目是《落花生》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐！
师：这节课我们来学习《落花生》这篇课文。
师：在上课之前，老师要问大家这里的落花生和我们平时吃的花生一样吗？
师：既然大家异口同声地说是一样的。那为什么叫“落花生”呢？哪位同学课前搜集
了相关资料，来分享下吧！
师：你的手举的最高，就你吧！
师：对了，因为花生并不是在树上结果，而是开花后，花落到地上，子房柄就钻到
土里长成花生，这是植物界里独有的地上开花、地下结果的植物。
师：请大家看看老师 PPT 上展示的图片。
师：是不是很神奇，那我们今天就一起来看看作者围绕落花生讲了一件什么事呢？
二、初读
师：首先老师给大家十分钟的时间自由朗读，可以默读，也可以出声朗读，在读的
过程中，完成两个任务：一是借助工具书，理清疑难字词；再有，同桌两人相互交
流这篇课文主要写了什么事？
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师：看同学们都端正的坐好了，看来问题解决的差不多了。老师已经把重点字词整
理在 PPT 上了，先请这一排的同学开火车地读一读吧。
师：大家觉得他们读的怎么样？嗯，声音非常清脆，读的很有力量！你说其中有一
个字读错了，“榨”这个字应该读“zhà”。
师：听得非常仔细呀，来，你们再读读。
师：这次就很正确了。同学们请看老师指的这个词“吩咐”，大家有什么好的方法能
够记住它们吗？
师：非常好，有同学结合字形，想到了“加一加”。请看老师的书写，是不是口+分
就变成了“吩”；而口+付就写出了“咐”。
师：所以，咱们要善于观察，做学习中的有心人。好，下一排的同学继续读一读。
师：咱们的火车成功到达终点，那现在谁能说说这篇文章写了什么事呢？
师：看你充满了期待的望着老师，那就请你来吧。
师：嗯，语言很简洁，要是再完整一些就更好了。同桌用小标题的形式来帮她补充
吧！
师：你们真是一对好搭档，配合的非常默契，都请坐。
师：那么课文叙述了种花生、收花生、吃花生、议花生这四件事。
三、析读
师：接下来请同学们以前后四人为一组，找一找你们最喜欢的句子，并讨论从中可
以看出什么？开始吧！
师：同学们讨论的声音渐渐小了，第三组看起来准备好了，请你们组先来汇报吧。
师：你们找到了课文原句——有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石
榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你
们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须
挖起来才知道。
师：父亲认为谁让人一见就生爱慕之心的？
师：没错，桃子、石榴、苹果。老师在这里就有个小小的问题了：桃子、石榴、苹
果那样就是不好吗？父亲这样对比是为了说明什么呢？
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摘要：

落花生种花生收花生吃花生议花生味美便宜可以榨油无私奉献试讲稿《落花生》试讲稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的19号考生，我今天抽到的试讲题目是《落花生》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐！Vx:nSywKUI师：这节课我们来学习《落花生》这篇课文。师：在上课之前，老师要问大家这里的落花生和我们平时吃的花生一样吗？师：既然大家异口同声地说是一样的。那为什么叫“落花生”呢？哪位同学课前搜集了相关资料，来分享下吧！师：你的手举的最高，就你吧！师：对了，因为花生并不是在树上结果，而是开花后，花落到地上，子房柄就钻到土里长成花生，这是植物界里独有的地上开花...

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