统编版-小学语文6年级上册《16.第14课穷人》试讲逐字稿

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试讲稿
《穷人》试讲稿
开场白：
尊敬的各位评委老师：
大家好，我是面试小学语文教师的 7号考生，我今天抽到的试讲题目是《穷
人》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐！
师：同学们，社会在不断的进步，但我们不能否认，社会上仍存在着许多的穷人，
那在你们心中的穷人生活是怎么样的？
师：你率先举起了手，你来说。
师：嗯，可能是生活穷苦，没有钱，生活条件差，没有钱看病，没有钱供自己的子
女接受良好的教育。
师：贫穷的生活是艰难的！今天呀，我们同样要学习一篇有关于穷人的文章，那
么，课文中的穷人指的是谁？
师：哦，你说有渔夫、桑娜，还有西蒙。
vx:
nsywk01
师：那作者为什么要用“ 穷人” 做题目呢？现在，就让我们带着这一疑问，一同走
进课文《穷人》。
二、初读
师：现在，老师给大家 5分钟的时间自由朗读课文，同时边读边解决这样几个问
题：
问题一：用圈点勾画的方法，画出文中的重点字词。
问题二：思考课文的主要内容是什么？
师：好，开始你们的朗读吧。
师：大家读书的声音渐渐小了，看来，大家已经解决的差不多了，那现在，老师就
来检查一下大家的字词掌握情况。
师：现在请同学们合上课本，老师已经把本节课的重点生字词整理在 PPT 上，谁
愿意自告奋勇读一下？
师：你举手最快，就你吧。
师：大家说他读的怎样？
师：嗯，声音非常洪亮。
师：哦？老师听到有同学说他有一个字读音读错了。那这个词语应该读为：对，汹
涌，来，跟老师一起来读一读：汹涌，汹涌。
师：同学们，这个词语是什么意思呢？
师：我们的课代表举起了手，你来说。
师：哦，你运用联系上下文的方法得出是海浪又大又急的意思。
师：看来你已经掌握了理解词语意思的方法。
师：接下来呢，老师还要强调一个字“糟”，读的时候是平舌音，我们可以运用加一
加的方法来记住这个字——“米+曹=糟”。
师：好，攻克了字词关，我们再来解决第二个问题：课文的主要内容是什么？
师：你终于鼓起勇气举起了手，你来说。
师：嗯，你是用文中的内容来概括的，想想能不能更简单些呢？
vx:
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摘要：

穷人善良,勤劳桑娜纯朴坚强渔夫试讲稿《穷人》试讲稿开场白：VX:lISywKUI尊敬的各位评委老师：大家好，我是面试小学语文教师的7号考生，我今天抽到的试讲题目是《穷人》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，社会在不断的进步，但我们不能否认，社会上仍存在着许多的穷人，那在你们心中的穷人生活是怎么样的？师：你率先举起了手，你来说。师：嗯，可能是生活穷苦，没有钱，生活条件差，没有钱看病，没有钱供自己的子女接受良好的教育。师：贫穷的生活是艰难的！今天呀，我们同样要学习一篇有关于穷人的文章，那么，课文中的穷人指的是谁？师：哦，你说有渔夫、桑娜，还有西蒙。

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