统编版-小学语文3年级上册《给予树》试讲逐字稿

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《给予树》教学设计
一、导入
同学们，今天老师给大家带来了一份小小的礼物，请同学们看黑板。你们看，
这是什么？没错，圣诞树，提起圣诞树，你们会想到什么节日呢？圣诞节，你们
知道西方的孩子们是怎么过圣诞节的吗？（收到圣诞礼物，还能看到圣诞老人呢）
看来同学们已经陶醉在圣诞的喜悦中了，今天我们要学习的这篇课文就发生在美
丽的圣诞节前夕。板书，齐读。
读的真好，把多音字“给”都读准确了。
二、检查字词
指导书写：裕（左边是衣部旁，和衣服有关，右边是一个“谷”，和粮食有
关，有充足的衣服和粮食，所以很宽裕）
三、整体感知
自由朗读课文，边读边思考，这篇课文讲了一件什么事情？（在圣诞节到来之前，
金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个陌生的小女孩。）
在这个故事中，谁给你留下了深刻的印象呢？哦，金吉娅。那就让我们一同走进
课文，去认识一下这个善良的女孩吧。
四、品读
1、请同学们快速默读课文的 1～4自然段，画出能够描写金吉娅的句子。
（1）只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
什么叫做“沉默不语”？用你们的表现告诉我。是啊，就像同学们一样，什么话
也不说，那么此时的金吉娅在想些什么呢？（她没给家人买到像样的礼物，怕家
人责备她）真是一个体贴的孩子！透过沉默不语，我们体会到了金吉娅的内心，
带着这样的体会我们再来读一读这句话。
（2）金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。
你再来说说，她为什么难过呢？是啊，听着哥哥姐姐们兴高采烈的说着自己买的
礼物，而自己却只给家人买了五十美分一大把的棒棒糖，想到这里，她心里难过
极了。
过渡：通过金吉娅的种种表现，我们感受到了她对家人的爱，那金吉娅把妈妈给
的钱都花到哪里去了呢？是啊，给陌生的小女孩买洋娃娃。
2、想一想，为什么金吉娅要给陌生的小女孩买洋娃娃呢？请同学们以小组为单
位讨论一下，一会儿我们再来交流。
（1）后来，我看到了一棵援助中心的给予树，其中一张是一个小女孩写的，他
一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
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摘要：

《给予树》教学设计一、导入同学们，今天老师给大家带来了一份小小的礼物，请同学们看黑板。你们看，这是什么？没错，圣诞树，提起圣诞树，你们会想到什么节日呢？圣诞节，你们知道西方的孩子们是怎么过圣诞节的吗？（收到圣诞礼物，还能看到圣诞老人呢）看来同学们已经陶醉在圣诞的喜悦中了，今天我们要学习的这篇课文就发生在美丽的圣诞节前夕。板书，齐读。读的真好，把多音字“给”都读准确了。二、检查字词指导书写：裕（左边是衣部旁，和衣服有关，右边是一个“谷”，和粮食有关，有充足的衣服和粮食，所以很宽裕)三、整体感知自由朗读课文，边读边思考，这篇课文讲了一件什么事情？（在圣诞节到来之前，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了...

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