统编版-小学语文5年级上册《19“精彩极了”和“糟糕透了”》试讲逐字稿

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《 “精彩极了”和“糟糕透了”》
一.导入 同学们在日常生活中获得的表扬多还是批评多呢？
哦，有批评有表扬。是呀，当我们在某个方面做得比较好的时候我们就会得到别人的表扬
和鼓励儿在某些方面做的不尽人意时响应，就会受到批评，但是美国著名的电影剧本作家
巴德舒尔伯格小的时候写了一首小诗，却得到父母截然相反的不同评价，这是怎么回事呢
？让我们一起走进课文《精彩极了和糟糕透了》。哦，你手举的那么高有什么疑问吗？你
发现啦？题目中的精彩和糟糕是一对反义词，你观察的可真仔细，快请坐。哦，你还有观
察你观察到啦，题目中有两个双引号那你能根据自己的一些情况来说一说为什么要加上这
两个双引号吗？对呀，是引用了课文中的原话你预习的可真仔细哦！
二.生字词
看来，大家预习的都非常不错呐，屏幕上的这些生字词一定难不到你们谁想起来读一读。
前面的这位男同学，请你。你读的字正腔圆，就是声音有点小，你能再来读一遍吗？这次
的声音就好像洪亮多了，谁还想来读第三排的这位女生。嗯，你读的声音也非常厚亮还有
谁想来读都想读啊？那就一起来读一读吧！老师最喜欢听大家朗朗的读书声，但是这些生
子不仅要求会读，还要会写，谁来给老师做一个书写上的提醒手举得最高的是位男同学哦
你说誊写的誊非常难写，认真看老师范写。誊有一个好兄弟，名字叫作誉。他们的部首，
尽管相同，但是一定要把这两兄弟区分开来。请同学们在自己的本子上工工整整的写两遍
，写的时候注意坐姿。把字写正确，是我们最基本的要求把字写美观，才能体现我们的良
好素质。看来生字词已经难不倒大家啦，那就跟老师一起来进入课文。
三，整体感知
同学们先来朗读一下课文，边读边思考。课文写了一件什么事？看到大家扬起自信的小脸
，老师知道大家已经读完了谁想起来概括一下。你最积极，你来说哦，你说主要讲了童年
时候的巴迪写了一首小诗，父母都有截然相反的不同评价，正是因为这两种评价对他以后
的人生产生了重要的影响，概括的非常准确，快请坐。
四，理解感悟
当小巴迪？面对这两种不同的评价，又有怎样的反应呢？请同学们用自己喜欢的方式快速
的朗读一道14自然段，找到相关的答案。
1你找到了母亲对我的评价。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋的嚷着巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极
了！赞扬雨点般落到我身上。
那母亲对我的评价到底是怎样的。你通过这句话的语言，动作和神态中体会到了母亲对我
的赞扬和鼓励，你可真会学习，快请坐。板书鼓励
面对母亲的赞扬小巴迪有什么反应？既腼腆又得意洋洋。他可能会想到些什么我可真棒呀
，我写的诗可真精彩！是呀！面对母亲的赞扬和鼓励，你也有的吧迪真是又兴奋又开心，
于是他迫不及待的小道最敬仰的父亲，他利用一下午的时间重新誊写了一遍，还用彩色的
笔进行了装饰，假如你是巴迪可能会想些什么呢？父亲一定也会像母亲那样热情地鼓励我
。父亲真如巴迪所想的那样吗？父亲的评价又是怎样的？
2父亲说我看这首诗，糟糕透了，并把诗扔回原处。父亲为什么会有这样的评价呢？第三排
的这位女生父亲是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本，说明父亲是一个专业的人，
并且坚持自己的评价原则，更是给予我的一种警告。板书警告
小巴迪听了父亲的评价又是怎样的哦，非常的难过，那你是怎样体会出来的。哦，你是通
过文章的这一句，于是他冲出饭厅，跑进自己的房间，铺到床上失声痛哭起来你通过冲，
跑步这些动词，体会到了小芭迪确实非常难过。时光飞速流转，长大后巴迪又是怎样想的
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摘要：

《“精彩极了”和“糟糕透了”》一.导入同学们在日常生活中获得的表扬多还是批评多呢？哦，有批评有表扬。是呀，当我们在某个方面做得比较好的时候我们就会得到别人的表扬和鼓励儿在某些方面做的不尽人意时响应，就会受到批评，但是美国著名的电影剧本作家巴德舒尔伯格小的时候写了一首小诗，却得到父母截然相反的不同评价，这是怎么回事呢?让我们一起走进课文《精彩极了和糟糕透了》。哦，你手举的那么高有什么疑问吗？你发现啦？题目中的精彩和糟糕是一对反义词，你观察的可真仔细，快请坐。哦，你还有观察你观察到啦，题目中有两个双引号那你能根据自己的一些情况来说一说为什么要加上这两个双引号吗？对呀，是引用了课文中的原话你预习的可...

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