统编版-小学语文5年级上册《落花生(2)》试讲逐字稿

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五上 15.落花生
一、导入
同学们，大家喜欢吃花生吗？都喜欢啊！这节课我们就来学习一篇关于花生的文章--落花生（板
书），本篇文章为什么叫落花生呢？请大家观看一段花生生长过程的视频。相信大家都已经明白了，
因为花生是地上开花，落到地下，才能结出果实。其实落花生不仅是一种农作物的名字，“落华生”
也是作者许地山的笔名。作者为什么要起这样一个笔名呢？让我们一起走进课文，走进许地山的童年
生活。
二、检查字词
茅，以前的茅屋都是用草做屋顶，所以是草字头。
三、整体感知
请同学们自由朗读课文并思考本文围绕花生主要讲了几件事情？开始吧！
第三排的男生：本文围绕花生主要讲了种花生、收花生、尝花生和议花生的事情。评：你概括的
既简练又准确，请坐。
四、品读探究
1、那我们来看这四件事情作者是否平均分配笔墨呢？同学们都摇头了，不是的。你的眼神充满
自信，你来给大家分析下：哦，种花生、收花生、尝花生写得很简单，“买种、翻地、播种、浇水“
八个字就写出了种的过程，一个“收获”写出了收，吃就用“花生做的食品都吃完了”一句话写完，
而议花生的部分作者用了大量篇幅去写。评：说的非常准确！主要的事情着重写，次要的事情简略写，
这样的写作方法就叫做详略得当。会学习的同学已经把这个写作方法记到了笔记本上。现在我们就直
奔主题部分，去看看当天晚上，父亲和我们到底谈论了花生的哪些事情。
2、老师请这边的四位同学分别扮演姐姐、哥哥、我和父亲，分角色朗读议花生的部分。其他同
学注意听，并思考这样一个问题：兄妹们认为花生都有怎样的好处？开始吧。评：这几位同学读得声
情并茂，大家为他们鼓鼓掌！
那谁来回答刚才的问题？前排的女生：姐姐认为花生味美，哥哥认为花生能榨油，我认为花生便
宜又好吃。评:你听得非常认真，找信息找的也很准确！
3、小组讨论：兄妹们说出的花生的好处都是显而易见的，那父亲认为花生最可贵的是什么？父
亲谈花生为什么要说到桃子、石榴和苹果呢？带着这两个问题，请同学们分小组讨论，一会儿我们再
来交流。评：
二组总是最积极，你们先说：你们从“它的果实埋在地里”、“它矮矮地长在地上，等到成熟了
也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”这些句子中看出花生默默无闻，朴实无华的
特点，这就是父亲认为的花生最可贵的地方。评：说的真好，老师都要为你竖起大拇指了。
六组代表，你来回答第二个问题：父亲谈花生说到桃子、石榴和苹果，是想通过对比说明花生虽
然没有桃子、石榴和苹果那样好看，却很有用。评：你还抓住了作者的写作手法呢，真是会学习！
4、那同学们思考下：父亲仅仅是在谈论花生吗？课代表来说：哦，不是的，父亲接下去说：“所
以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”父亲是想通过花生表达对孩子们的期望，希望
孩子们能成为具有落花生品格的人，希望我们不要只追求外表好看，不要贪图虚名，要默默奉献，脚
踏实地，做对社会有贡献、对他人有好处的人。评：你分析的很透彻，不愧为我们班的学习小能手。
让我们一起读一读父亲的话，感受父亲的殷切期望。评：同学们读出了自己的体会！
5、那父亲的期望少年许地山理解吗？同学们都点头说他理解了，从哪那句话体现出来的？请同
学们跟老师齐读这句话--人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
读到这里，你们明白作者的笔名为什么叫“落华生”了吗？班长来说：恩，就是因为他小时候受
到父亲的启发，决心要像落花生那样，做一个对别人有用的人，所以取这个笔名勉励自己。评：说的
非常好。
六、拓展升华
纵观全文，我们会发现虽然本文谈的是落花生，但其实说明的是一种做人的道理，这种写作手法
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摘要：

五上15.落花生一、导入同学们，大家喜欢吃花生吗？都喜欢啊！这节课我们就来学习一篇关于花生的文章--落花生（板书)，本篇文章为什么叫落花生呢？请大家观看一段花生生长过程的视频。相信大家都已经明白了，因为花生是地上开花，落到地下，才能结出果实。其实落花生不仅是一种农作物的名字，“落华生”也是作者许地山的笔名。作者为什么要起这样一个笔名呢？让我们一起走进课文，走进许地山的童年生活。二、检查字词茅，以前的茅屋都是用草做屋顶，所以是草字头。三、整体感知请同学们自由朗读课文并思考本文围绕花生主要讲了几件事情？开始吧！第三排的男生：本文围绕花生主要讲了种花生、收花生、尝花生和议花生的事情。评：你概括的既简...

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