统编版-小学语文5年级下册《26.威尼斯的小艇》试讲逐字稿

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五下 26.威尼斯的小艇
一、导入
同学们，在之前的课文学习中，我们一起欣赏过很多中国的风景名胜。今天，我们再一起去领略
不同的威尼斯风光。请看大屏幕：威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交
通工具，等于大街上的汽车。这节课就让我们跟随作者一起去坐一坐威尼斯的小艇吧。（板书课题）
齐读课题！
二、检查字词
祷（人们一般向神祷告，所以是神旁）
三、整体感知
请同学们自由朗读课文并思考本文围绕威尼斯的小艇主要讲了哪些内容？好，开始。（画小艇）
评：
最后排的男生：本文围绕威尼斯的小艇主要讲了三方面的内容：小艇的特点、船夫的驾驶技术还
有小艇与人们的关系。评：你概括的既简洁又准确！（板书：特点，技术，关系）
四、品读探究
威尼斯的小艇有哪些特点呢？请同学们再次默读课文，边读边勾画出相关的句子，慢慢的读，细
细的品。评：
1、谁来分享下你的思考成果？前排的女生：你找到这个句子：威尼斯的小艇有二三十英尺长，
又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里
的水蛇。你从中看出小艇的特点是长、窄、深，也很翘，行动轻快灵活。评：你概括的很全面。同桌
还要补充：这句话作者还运用了比喻的修辞手法，将小艇比作独木舟、新月和水蛇，形象生动的表现
了小艇的特点。评：你能抓住修辞手法进行分析，真是会学习！
老师把威尼斯的小艇请到了大屏幕上，同学们一起来欣赏一下。大家看完有什么感受？哦，威尼
斯的小艇真漂亮，真独特。请同学们再来读一读，画一画这独特的小艇吧。（板书）评：大家画的非
常认真。
2、这么奇特的小艇你们想不想坐上去？大家都想啊。看，船夫正在招呼我们呢，还等什么，赶
紧上船吧。轻轻地闭上眼睛，想象我们现在正顺流而下，两旁是形式不同的石桥，还有各种典雅的古
建筑。此刻你最想说什么呢？哦真舒服，真惬意呢。那小艇要想行动自如，让船上的我们感觉舒适，
还离不开谁啊？对，船夫。请同学们想一想，如果你是电视节目的主持人，你会怎么进行现场直播呢？
靠门的男生：观众朋友们，我们现在在著名的水上城市威尼斯，看，船夫驾驶着小艇向我们驶来了，
他的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥
挤，他总能左拐右拐地挤过去。啊，前面到了一个极窄的地方，看，他平稳地穿过了，而且速度非
常快，还作了个急转弯。评：恩，你说的真好，真是个合格的小主持人呢！
靠窗的女生，你还想说：哦你从操纵自如、速度极快、左拐右拐地挤过去、平稳地穿过、急转
弯这些词语中看出船夫驾驶技术高超了。评：说的非常准确。让我们一起读一读，读出船夫高超的驾
驶技术吧。（板书）
五、合作探究
小艇对我们来说只是游览的工具，对威尼斯人来说，小艇又意味着什么呢？请同学们分小组讨论，
一会儿我们再来交流。评：
1、二组总是最积极，你们先说。哦小艇是威尼斯人主要的交通工具，你们还画了一个表格来说
明呢：商人坐着小艇沿河做生意、保姆带孩子坐着小艇去郊游、老人带全家坐着小艇去教堂祷告，不
同职业不同年龄的人都需要小艇。评：恩，你们通过画表格进行分析，很有条理。
发散：那同学们想一想，人们还会乘坐小艇干什么呢？哦，医生乘坐小艇去出诊；学生乘坐小艇
去上学；邮递员乘坐小艇投递信件。评：大家的想象力可真丰富。
2、六组代表还要补充，请你：你说人们不仅白天离不开小艇，晚上也同样离不开小艇。半夜戏
场散了，小艇将人们送回家，便静静地停泊在码头上。评：你总结的很好。
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摘要：

五下26.威尼斯的小艇一、导入同学们，在之前的课文学习中，我们一起欣赏过很多中国的风景名胜。今天，我们再一起去领略不同的威尼斯风光。请看大屏幕：威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。这节课就让我们跟随作者一起去坐一坐威尼斯的小艇吧。（板书课题）齐读课题！二、检查字词祷（人们一般向神祷告，所以是神旁）三、整体感知请同学们自由朗读课文并思考本文围绕威尼斯的小艇主要讲了哪些内容？好，开始。（画小艇）评：最后排的男生：本文围绕威尼斯的小艇主要讲了三方面的内容：小艇的特点、船夫的驾驶技术还有小艇与人们的关系。评：你概括的既简洁又准确！（板书：特点，技术，关系...

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