统编版-小学语文4年级上册《11《去年的树》》试讲逐字稿

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四年级上册第11课《去年的树》
一导入
请看这两幅图片:同学们，你们发现了什么问题吗？对，一开始小鸟为什么对着树唱歌儿。
后来为什么又对着煤油灯唱歌儿？是啊，同学们有好多的问题。那就让我们一起来学习今
天的课文吧。请认真看老师板书课题。齐读课题
二检查字词
课前同学们已经进行了充分的预习，相信大屏幕上的生字一定难不倒你们。谁想来挑战一
下读一读。靠窗的男生请你来读。哦！你要给他做个评价。他读的字音非常准确，就是声
音有点小。你能试着再来读一读吗？这次啊，声音就洪亮多啦。还有谁想来读？同学们都
举起了手，那就让我们一起来读吧！
同学们读得很认真老师就喜欢听你们朗朗的读书声。但是这些字不仅要会读，还要会写。
谁给大家做一个书写上的提醒？戴眼镜的男生，谢谢你的提醒。认真看老师书写。伐
组词伐木 伐与代是相近字 工人伐木时需要用工具。伐字多一撇就是工具。
请同学们在自己的练习本上工工整整地写上三遍。在写的时候注意坐姿做到一尺一寸一拳
头。同学们写得非常认真，把字写正确是最基本的要求，把字写美观，才能体展现我们良
好的素质。
三整体感知
看来这词已经难不倒大家了，现在老师要检查一下同学们对课文的掌握情况。自由朗读课
文并思考小鸟都到哪里去寻找他的好朋友大树的呢？用你喜欢的符号，做好标记。开始吧
！
这么多同学都举起了手。手举得最高的那位同学，请你来。你说她都到了村子山谷小女孩
的住处。这位同学，你有什么要补充的吗？哦，你说应该按照顺序来说。先是山谷但是村
子，最后才是小女孩的住处。这样叙说的会更有条理。概括的准确而全面
请同学们默读课文，注意不出声，不指读。边读边勾画出你最喜欢的部分，慢慢的读，细
细的品。
谁来分享一下？请前排的这位女生。你说大树和小鸟是好朋友。你可真会读书啊！同学们
，从哪句话当中可以看出来他们是好朋友呢？大家一起来读一读。对这句话中的天天一词
体现他们友谊。那么天天是什么时候啊？能不能来感受一下？这位同学说的很好，天天是
小鸟一起来的时候就给大树唱歌儿。这位同学说的也很好，天天是大树每天晚上听不见小
鸟唱歌怎么没法睡觉。同学们的想象力实在是太丰富啦！他们的关系太密切了，他们真是
好朋友。可是，有一天他们分离了。让我们一起来看一下他们分别时的场景。
请同学们把他们分离时的话找出来。同学们把它读一下。读完了，你忍心吗？不忍心
。你难过吗？难过。你伤心吗？伤心。
一年过去啦，小鸟又飞回来了。他要去找他的好朋友。兑现他的承诺，为他的好朋友
唱歌儿。可是它的好朋友已经找不到了。但是，小鸟有没有放弃寻找呢？没有，那他到哪
里寻找的呢？对，他问了树根，大门，和小女孩。但是他找到了吗？没有，他很失望。那
么这句话我们应该怎么去读呢？这位同学请你来读。我从你的读中读出了失望。但是小鸟
没有放弃她，继续寻找。这次他询问了大门。这个男同学请你来读一下。他依然没有找到
这一次他更加的失望更加的着急了。但是她还是没有放弃，继续又去询问了小女孩儿。戴
眼镜的男生请你来读一下这句话。老师从你住着的眉头，语速的加快中感受到了你内心的
焦急。请同学们带着这种伤心焦急的心情，再把课文读一下。
最终小鸟找到了好朋友大树了吗？他依然没有找到，只是找到最后的树变成的火柴点
燃的煤油灯。图片:鸟儿睁大眼睛盯着灯火看了一会儿。对着灯火唱起了去年的歌。此时此
刻，灯火又在想什么呢？对我得朋友，你终于来了。
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摘要：

四年级上册第11课《去年的树》一导入请看这两幅图片：同学们，你们发现了什么问题吗？对，一开始小鸟为什么对着树唱歌儿。后来为什么又对着煤油灯唱歌儿？是啊，同学们有好多的问题。那就让我们一起来学习今天的课文吧。请认真看老师板书课题。齐读课题二检查字词课前同学们已经进行了充分的预习，相信大屏幕上的生字一定难不倒你们。谁想来挑战一下读一读。靠窗的男生请你来读。哦！你要给他做个评价。他读的字音非常准确，就是声音有点小。你能试着再来读一读吗？这次啊，声音就洪亮多啦。还有谁想来读？同学们都举起了手，那就让我们一起来读吧！同学们读得很认真老师就喜欢听你们朗朗的读书声。但是这些字不仅要会读，还要会写。谁给大家做...

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