统编版-小学语文5年级下册《5.古诗三首（舟过安仁）》试讲逐字稿

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五下 5.古诗词三首
一、导入
同学们，童年是充满纯真情趣的岁月，也是令人留恋和难忘的时光。你们现在正
身处童年，每天都在编织童年的美丽故事。那大家想知道和我们相距千年时光的孩童
是怎样度过他们的童年时代的吗？今天就让我们一起学习《古诗词三首》，领略一下那
个时代的童真童趣。（板书：古诗词三首）
二、初读古诗词
下面请同学们自由朗读古诗词三首，注意读准字音，读通诗句，开始吧！同学们读
的可真认真，那么字词大家掌握的怎么样了？请看大屏幕，谁来尝试着读一读？请你
来，读的很准确，声音也很洪亮。那我们大家一起读一遍吧！大家读的非常好！课前
老师在批阅自学单时。发现停棹的“棹”字有 6位同学写错了，请同学们看黑板和老
师一起书写！这是一个是左右结构，左边是一个木，注意避让，变捺为点，右边是卓
越的卓，不要画蛇添足。下面请同学们自学单上把这个字认认真真书写两遍。注意写
字的姿势要正确，头正肩平，背要直，两脚并排放在地。
生字词大家都已经掌握了，那通过刚才的朗读，哪一首给你留下的印象最深刻？
听到很多同学说舟过安仁，那我们先来看看这首诗有什么迷人之处吧。请同学们和老
师一起书写课题。好，齐读课题，
三、精读古诗
请同学们轻声朗读一下这首诗，结合注释和工具书了解一下诗意，开始吧。我看
同学们都读完了，那哪位同学来说说，诗题舟过安仁是什么意思？请你来说，理解的
很到位，诗题通俗易懂，是说诗人乘舟路过安仁。那本文的诗人是谁？对，杨万里，
他可是南宋著名的“中兴四大诗人”之一。哪位同学读过他的诗？请你来，“小荷才露
尖尖角，早有蜻蜓立上头”，你的知识面可真广！
下面请同学们看一幅图片，这是作者过安仁时所看到的场景，从这张图片你看出
了什么？请你来，很好，你看出了两个孩童撑伞的俏皮可爱和天真无邪，那你能读出
这种可爱的味道吗？这位同学你来读，读出了节奏，还缺少那么一点感情，谁想再来
读一读？同桌来读，很好，你让我们听出了俏皮的味道。
下面我们回到古诗，先来看诗的前两句，请同学们听老师读：“一叶渔船两小童，
收篙（gāo）停棹（zhào）坐船中。”通过听老师朗读，同学们能对照着课本上的插图
看看哪个是篙，哪个是棹吗？对，长的竹竿是篙，船桨是棹。看来同学们学会经结合
注释理解诗意了，那谁来告诉老师前两句描写了什么样的情景呢？好，你来说。一只
小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨。我这位同学，你为什么一直
举着手呀，请你说说，是呀，“收篙停棹”本是渔家常有之事，为什么能引起作者的好
奇心呢？这个问题很有价值，下面让我们带着这个问题，继续读诗的后两句：“怪生无
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摘要：

五下5.古诗词三首一、导入同学们，童年是充满纯真情趣的岁月，也是令人留恋和难忘的时光。你们现在正身处童年，每天都在编织童年的美丽故事。那大家想知道和我们相距千年时光的孩童是怎样度过他们的童年时代的吗？今天就让我们一起学习《古诗词三首》，领略一下那个时代的童真童趣。（板书：古诗词三首）二、初读古诗词下面请同学们自由朗读古诗词三首，注意读准字音，读通诗句，开始吧！同学们读的可真认真，那么字词大家掌握的怎么样了？请看大屏幕，谁来尝试着读一读？请你来，读的很准确，声音也很洪亮。那我们大家一起读一遍吧！大家读的非常好！课前老师在批阅自学单时。发现停棹的“棹”字有6位同学写错了，请同学们看黑板和老师一起书...

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