北师大版-教案+试讲逐字稿+板书-面积单位的换算

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题目：《面积单位的换算》

内容：

试讲要求：

（1）板书适量；

（2）10 分钟完成试讲；

（3）要有师生互动环节；

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答辩题目：

1.本节课的重难点是什么？你是如何突破的？

2.上课之前要准备什么教具？

教案

《面积单位的换算》教案

北师大小学数学三年级下册年第五单元第四课时

一、教学目标

1.知识与技能目标：理解 1平方分米=100 平方厘米，1平方米=100 平方分米的换算

关系。能进行简单的单位换算，体会面积单位换算的必要性，并能解决一些简单的

实际问题。

2.过程与方法目标：经历探索面积单位进率的过程，通过观察，猜想，比较，进一

步体验数学与日常生活的密切联系。

3.情感态度及价值观目标：在活动中体会数学在生活中的应用，学生体会到学习数

学的乐趣。

二、教学重点

理解并掌握面积单位之间的换算关系。

三、教学难点

能进行简单的面积单位之间的换算，能解决一些简单的实际问题。

四、教学过程

1.导入新课

同学们，要想测量面积要用面积单位，我们都学习了哪些面积单位呢？那么相邻两

个面积单位之间的进率又是多少呢？从而揭示课题：面积单位的换算。

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2.探究新知

活动一：探索面积单位的换算——1 平方分米=100 平方厘米

通过导入中的问题，教师引导学生：长度单位我们是怎样知道 1分米=10 厘米的？

那么面积单位我们该怎样来测量呢？教师引导学生交流，继续提问，这个 1平方分

米的大正方形里面有多少个这样的 1平方厘米的小正方形呢？通过小组的动手、讨

论得出学生不同的想法：（1）通过摆一摆的方法，把 1平方厘米的小正方块一个

接一个的摆在 1平方分米的大正方块上，一共摆了 100 个，所以 1平方分米=100

平方厘米；（2）正方形面积=边长×边长，1分米=10 厘米，也就是 10×10=100（平

方厘米），所以 1平方分米=100 平方厘米。

总结：方法虽然各不相同，但是都得到了相同的结论，那就是 1平方分米=100 平

方厘米。

活动二：探索面积单位的换算——1 平方米=100 平方分米

在活动一的基础上，教师继续提问学生，1平方分米=100 平方厘米，那么 1平方米

等于多少平方分米呢？通过小组讨论，得出学生的不同想法：

想法 1：1分米=10 厘米，1平方分米=100 平方厘米，1米=10 分米，所以 1平方米

=100 平方分米；

想法 2：1平方米是指边长为 1米的正方形面积，也就是边长为 10 分米的正方形的

面积，所以 1平方米=100 平方分米。

想法 3：借助活动 1的图，把 1平方分米换成 1平方米，1平方厘米换成 1平方分

米，1平方米里面一共有 100 个1平方分米，所以 1平方米=100 平方分米。

引导学生观察两个关系式，提问：相邻两个面积单位之间的进率是多少？

总结：1平方米=100 平方分米。相邻两个面积单位之间的进率是 100。

3.巩固提高

完成课本 57 页的做一做。

4．课堂小结

教师提问：大家分享今天的学习成果？学生回答后教师总结完善。

5．布置作业

制作本节课的数学书签。

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摘要：

难事易资料库侵权必究面积单位的换算1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米题目：《面积单位的换算》内容：面积单位的换算用1平方厘米的小正方形纸片，铺1平方分米的大正方形，要用多少张小正方形纸片？画一画，说一说。vx:nsywk01一横行有10个1平方1平方分米=()平方厘米厘米，有()行1平方分米=100平方厘米，那么1平方米等于多少平方分米？说一说，你是怎么想的？借助上图，把1平方分米想成1平方米，1平方厘米想成1平方分米，就可以知道1分米=10厘米,1平方分米=1平方米中有……100平方厘米；1米-10分米，我想1平方米=..1平方米是指边长为1米的正方形的面积，也就是边长为10...

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