北师大版-教案+试讲逐字稿+板书-圆的认识（二）

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教案

《圆的认识（二）》教案

北师大版小学数学六年级上册第 1章第 2课

一、教学目标

二、教学重点

体会圆的对称性，找出圆心。

三、教学难点

进一步理解轴对称图形的特点，体会圆的对称性。

四、教学过程

1、情境导入

在上课之初，教师会带领学生一起观看新冠肺炎疫情时期的视频，然后教师请学生

们思考当时出门必须佩戴的口罩有什么特点，是什么图形？预设学生们不难发现是

轴对称图形，接着让学生们思考圆也有这样的特点么？进而引出新课。

2、新课新授

活动一：研究圆的对称性

首先，通过导入的问题，教师请学生们借助手中的圆形卡片，折一折“圆是轴对称

图形吗？有几条对称轴？”预设学生会有以下回答，将圆沿直径对折正好完全重

合，所以圆是轴对称图形，以及发现圆有很多条对称轴。教师简单进行总结，最后

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得出结论圆的直径所在的直线是圆的对称轴，所以圆是轴对称图形，并且有无数条

对称轴。初步感知圆的对称性。

其次通过对圆的对称性的研究，教师请学生思考“我们学过的图形中哪些是轴对称

图形，有几条对称轴，完成下面表格”。预设学生们会有不同的答案，正方形，有

4条对称轴；长方形，有 2条对称轴；；正六边形有 6条对称轴；平行四边形，

有0条对称轴。教师对学生们的发现简单分析总结。最后得出结论，不同图形的

对称轴数量可能不同，其中圆的对称轴数量最多。

活动二：圆的特点的利用

首先，在学生们熟练的找出各种图形的对称轴后，教师请学生们四人为一小组进行

讨论“有办法找到一个圆的圆心么”。预设小组的答案会有通过把圆形对折再对折，

进而找到圆心。也有找到圆形对称轴的交点就是圆心。教师对学生们的发现进行分

析总结。最后得出结论圆上对称轴的交点就是圆心。圆心到圆上各个位置的距离都

相等。

其次，大屏幕上出示几幅图片，教师请学生画出“上面的组合图形的对称轴”，预设

学生们通过动手操作找到了答案，教师给与积极的评价。最后得出结论像这样的组

合图形的对称轴的数量，其实是与组合图形中对称轴最少的那个图形相同。

3、巩固练习

屏幕中出示相关练习

4、小结

教师提问：大家分享今天的学习成果？学生回答后教师总结完善。

5、作业

完成课后练习

试讲稿

《圆的认识（二）》试讲稿

北师大版小学数学六年级上册第 1章第 2课

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尊敬的各位评委老师：

大家好！我是面试小学数学教师的 6号考生，我今天试讲的题目是《圆的认识

（二）》，下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐！

师：同学们一起来看大屏幕，这是新冠肺炎时期白衣天使们不辞劳苦奔赴前线的视

频。

师：是滴，她们很辛苦，舍小家为大家，所以值得被我们当作榜样去学习。

师：那你们能想到疫情蔓延时期，出门都必须佩戴口罩么？老师这里也带来了一

个，你们观察这是个什么图形呢？

师：大家异口同声的说是轴对称图形。那么还记得什么是轴对称图形吗？

师：很好，沿一条直线对折后，两边可以完全重合的图形就是轴对称图形。

师：下面请思考圆是轴对称图形么？

师：我看很多同学露出了疑惑的表情，那带上你们充满智慧的小眼睛，我们一起开

启今天的行程吧。《圆的认识（二）》

二、新授

师：接下来拿出你们课前准备好的圆形卡片，折一折看看圆是轴对称图形么，有几

条对称轴？

师：第一排的同学，你有想法了，你来说说。

师：哦，将圆沿直径对折后正好完全重合，所以你认为圆是轴对称图形。

师：说的可真好，你的思路清晰，表述直观形象。谁还想说？

师：最后一排的同学，你来。

师：很好，你发现圆有很多条对称轴。你的发言得到了同学们的认可。

师：同学们的数学眼光可真敏锐啊，我们发现圆是对称轴图形，并且有无数条对称

轴。下面想想我们学过的图形中哪些是轴对称图形，有几条对称轴，完成上面表

格。

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摘要：

难事易资料库侵权必究圆的认识(二)直径对称轴(无数条)↓轴对称图形圆心交点教案《圆的认识（二）》教案北师大版小学数学六年级上册第1章第2课一、教学目标二、教学重点体会圆的对称性，找出圆心。vx:nsywk01三、教学难点进一步理解轴对称图形的特点，体会圆的对称性。四、教学过程1、情境导入在上课之初，教师会带领学生一起观看新冠肺炎疫情时期的视频，然后教师请学生们思考当时出门必须佩戴的口罩有什么特点，是什么图形？预设学生们不难发现是轴对称图形，接着让学生们思考圆也有这样的特点么？进而引出新课。2、新课新授活动一：研究圆的对称性|首先，通过导入的问题，教师请学生们借助手中的圆形卡片，折一折“圆是轴对...

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