北师大版小学三年级上册《乘火车》

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 6 4 466.81KB 3 页 2.9难事币
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乘火车
课题：“乘火车”（两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法）
教学目标：
1、探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确地进行计算。
2、结合具体情境，逐步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
3、在解决简单问题过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。
教学重点：掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确计算。
教学难点：理解两、三位数乘一位数连续进位的算理。
教学过程：
一、复习引入：
1、复习：
列竖式计算：（1）72×4＝ （2）118×5＝
你能说说用竖式计算多位数乘一位数的计算法则吗？
2、引入：引导学生看图，设问:
（1）你发现了哪些数学信息？
（2）根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？
二、新授：
出示问题：5节卧铺厢可乘多少人？
1、引导列式：72×4＝ （人）
2、探讨算法：
3、汇报算法：（1）拆乘，（2）列表，（3）竖式
4、评价算法：（突出竖式算法）设问：
（1）个位上的 2乘5和积满十，怎么办？
（2×5＝10，表示一个十，在个位写 0，向十位进一）
（2）十位上的 7乘5，积满十，怎么办？
（十位上的 7表示 7个十，乘 5等于 35 个十，也就是 350，所以向百位进 3；余下来
的5个十加上进上个位进上来的 1个十，得 6个十，所以十位上写 6。）
7 2
5
3 6 0
´
5、尝试：
6 8
3´
你会算吗？你为什么这样算？
6、拓展应用：
出示问题：7节硬座车厢可乘多少人？
（1）列式：118×7＝ （人）
2×5＝10
50+10＝60
70×5＝350
1
3
摘要：

乘火车课题：“乘火车”（两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法)教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确地进行计算。2、结合具体情境，逐步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。3、在解决简单问题过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。教学重点：掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确计算。教学难点：理解两、三位数乘一位数连续进位的算理。教学过程：一、复习引入：1、复习：列竖式计算：(1)72×4=(2)118×5=你能说说用竖式计算多位数乘一位数的计算法则吗？2、引入：引导学生看图，设问：(1)你发现了哪些数学信息？(2)根据这些数学信...

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