北师大版小学五年级上册《分饼》殷祥

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 7 4 522.15KB 4 页 2.9难事币

侵权投诉

分饼

课型：新授课

课时： 1 个课时。

教学目标：

1、知识与技能目标

认识真分数、假分数和带分数，理解真分数和假分数与 1的关系。

2、过程与方法的目标

通过自主探究，小组讨论，等过程，借助有趣的生活情境，引导学生动手操作，观察并

发现规律，引导学生理解生活中的分数意义，提高学生数字感知能力。

3、情感、态度与价值观目标

感受到生活中处处有数学，体会到合作交流获得成果的喜悦，激发数学学习兴趣。

教学重点：

1、了解真分数、假分数和带分数的定义；

2、掌握真分数、假分数与 1的关系

教学难点：

分饼分得的份数的推理过程。

教学准备：投影仪（应用多媒体教学），教具（白纸，剪刀）。

教学过程：

为了突出教学难点，突破教学重点，我针对教材内容设计了以下教学过程。

一、动画导入，引出新课

播放猪八戒分饼的视频动画，辅助以猪八戒分饼的图片，把准备好的圆纸片分发给学生，

提出问题：“四个人分五张饼，每个人平均可以分到多少张饼呢？”，引出新知识——分饼，

引导学生动手操作，根据学生图画、剪出的图形，引导学生得出正确结果。

点评：可以引导学生动手操作，激发学生学习新课的兴趣，突出新课改中学生为主体的

原则。

二、合作交流，讲授新课

根据教材特点和学生情况，我的新课讲授分为一下三步。

（一）动手操作，理解分数意义

对于学生得出的答案提出问题：“你们是怎么分的呢？”，引导学生以同桌为小组进行

讨论，并归纳学生的两种分法。

分法一：先每人分得 1张饼，四个人分剩下的一张饼，最后分得 1张加

张饼。

分法二：将 5张饼先分为 20 个小份，每个小份为

，每个人可以分得 5个小份，共得

1张加

张饼。

对于分法二，学生可能会出现每人分得

的认识，我会及时形象化地纠正并引导学生

认识到 5张饼的

为

。

小结学生们得出的结果，并引出带分数的写法和读法。

（二）枚举法引出真分数和假分数

通过列举两行的分数，提出问题：“这两行数有什么特点？”，引导学生四人一个小组

进行讨论并得出结论：

第一行特点：分母比分子大；

第二行特点：分母比分子小或者相等。

对于学生的回答予以可定，并总结归纳出在数学王国中它们的属性，引出真分数和假分

数的概念。

（三）认识真分数和假分数与 1的关系

在第二步的基础上，将全班分为两个大组做一个填空的游戏 PK，将真分数和假分数填

在数轴线的正确位置，并提出问题“同学们在这个游戏过程中能发现规律吗？”引导学生思

考，比较，总结出真分数都小于 1，假分数都大于等于 1。

点评：不仅提供给学生一个展现不同想法的平台，而且通过学生自主探究，小组合作，

碰撞思维的火花，获得意义的理解和方法的掌握。

三、巩固应用，内化提高

运用多媒体展示两道趣味题：题 a、带分数和假分数的一道连线题，通过抢答的方式巩

固新知；题 b、列举以 6为分母的真分数和假分数，分小组抢答，并总结出分母确定以后，

真分数是有限的，假分数是无限的。根据学生对新知识的掌握和运用，适当进行奖励。

点评：是为了巩固本节课重点，理解难点，通过多样性活动设置提高学生学习的热情和

荣誉感。

四、回顾整理，反思提升

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

2.9 难事币 4人已下载

立即下载

摘要：

分饼课型：新授课课时：1个课时。教学目标：1、知识与技能目标认识真分数、假分数和带分数，理解真分数和假分数与1的关系。2、过程与方法的目标通过自主探究，小组讨论，等过程，借助有趣的生活情境，引导学生动手操作，观察并发现规律，引导学生理解生活中的分数意义，提高学生数字感知能力。3、情感、态度与价值观目标感受到生活中处处有数学，体会到合作交流获得成果的喜悦，激发数学学习兴趣。教学重点：1、了解真分数、假分数和带分数的定义；2、掌握真分数、假分数与1的关系教学难点：分饼分得的份数的推理过程。教学准备：投影仪（应用多媒体教学），教具（白纸，剪刀）。教学过程：为了突出教学难点，突破教学重点，我针对教材内...

展开>> 收起<<

北师大版小学五年级上册《分饼》殷祥.pdf

共4页,预览2页

还剩页未读，继续阅读