人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-万以内数的加减法1

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题目：《万以内数的加减法》

试讲要求：

（1）十分钟试讲；

（2）引导学生学会计算三位数的加法和减法，掌握算理，总结算法；

（3）体现师生活动。

答辩题目：

（1）你讲的这节课是运算，你应该怎样给孩子们教？

（2）数学有几个模块？

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教案

《万以内数的加减法》教案

人教版小学数学三年级上册第二单元第三课时

一、教学目标

1.知识与技能目标：结合具体情境，理解并掌握万以内数的加、减笔算方法，能正

确进行笔算。

2.过程与方法目标：在探究方法的过程中，体会转化思想，提高学生迁移旧知解决

新问题的能力。

3.情感态度及价值观目标：学生体会数学与实际生活的紧密联系，培养良好的计算

习惯

二、教学重点

掌握万以内数的加、减笔算方法。

三、教学难点

理解万以内数的加、减计算算理，能正确进行进位加法和退位减法计算。

四、教学过程

1.导入新课

教师利用大屏幕，呈现上海世博会的情境，引导学生参观纪念品商店，找出数学信

息，提出数学问题，教师选择问题：上午和下午一共卖出多少个“海宝”？学生列出

算式：380+550，提问：两个加数有什么特征？揭示课题：万以内数的加减法。

2.探究新知

活动一：加法探究

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提出问题：应该怎样计算？组织学生先独立计算，完成后小组交流算法。预设学生

能想到口算方法，38+55=93， 38 个十加 55 个十得到 93 个十，380+550=930；师

生共同探究列竖式的方法，把百位、十位、个位分别对齐，然后从个位开始算起。

中间教师提问：为什么百位数不是 8？引导学生发现，十位上 8加5得13，满十向

百位进一，百位上 3加5得8，再加进位的 1得9，所以百位上不是 8。

活动二：减法探究

出示学生提出的第二个问题：下午比上午多卖出多少个“海宝”？提问：怎样列式？

学生列出算式 550-380，独立完成计算，并同桌交流。

教师利用大屏幕呈现学生的算法，方法一，口算；方法二，竖式计算，中间提问：

为什么百位上是 4减3？减法的笔算需要注意什么？学生思考回答；十位上 5减8

不够减，向前一位借一当十，15 减8得7，百位上 5被借走 1，所以是 4减3，得

1；

最后总结：笔算方法：相同数位对齐，从个位算起；计算加法时，哪一位上满十需

要向前一位进 1；计算减法哪一位上不够减，向前一位借一当十再减。

3.巩固提高

完成做一做，之后集体订正，巩固计算方法。

4、课堂小结

提问：你学到了什么？学生分享收获，共同梳理知识点。

5、布置作业

完成习题 1、2题，并根据课上所学，写一篇数学日记。

试讲稿

《万以内数的加减法》试讲稿

人教版小学数学三年级上册第二单元第三课时

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摘要：

考神资料苑整理侵权必究万以内数的加减法415数位对齐380550满十进一+550380退一当十930170世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”？38+55=93380+550=380+550=930百十个题目：《万以内数的加减法》380550930为什么百住上不是8？(2)下午比上午多卖出多少个“海宝”？550-380=55-38=17550-380=170百十个15550VX:a380170为什么百位上是4减3？做一做410+250970-480340+370360+240280-160630+290450-26...

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