人教版-小学数学逐字稿-五（下）折线统计图

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折线统计图
导入：同学们喜欢机器人吗？那看过和参加过机器人大赛吗？想不想了解机器人
大赛参赛情况。请看大屏幕，这里是从 2006 年到 2012 年参赛人数的统计表，我
们一起来看看。请看大屏幕。仔细观察这个统计表你能发现哪些数学信息？请你
来说，观察的非常细致。2007 年，参赛队伍的数量最少，整体是随着年份的增
加，参赛的数量也越来越多。
那根据统计表中的信息用我们之前学过的条形统计图又该如何表示呢？请看大
屏幕，仔细观察一下这个条形统计图，你能从中发现哪些信息？请你来说，观察
的非常细致，请坐，能发现名称，横轴表示年份，纵轴表示数量，和每一年参赛
队伍是多少。观察条形统计图，哪一年参赛的队伍最多？对，2012 年.哪一年参
赛的队伍最少？2007 年，这些问题在条形统计图中都一目了然，如此看来，条
形统计图比统计表更加清楚、直观。
那你们能根据条形统计图用手比划从 2006 年到 2012 年参赛队伍的数量变化是怎
么样的吗，谁能用手比划一下，请你来说，同学们同意吗。那你们是从哪里看出
来的，对呀，直条的高低，那如果我们挡住条形图的一部分，你还能看出这一情
况吗，对呀，同样可以，这说明分析增减的变化情况和直条的完整度没有关系。
如果我们只想分析变化情况，你觉得怎样绘制统计图会更简单呢，自己动手试一
试。先独立思考，再小组合作，绘制完成以端正的坐姿来示意老师，老师看同学
们都坐端正了，
谁来说一说你是如何画的，来 1#2 同学请你来说，这方法非常不错，将条形统计
图的直条直接省略，在相应的高度点上点，那需要标上数量吗，对呀，标上数据
更加清楚。谁还有补充，3#2 同学，你补充的非常到位，请坐。再用线段把这些
点连接起来，你这样做的理由是什么呢，非常棒，这样连线更能表现出增减变化
情况。那我们需要把这 0点连上吗，谁来说一说你的想法，请你来说，哦，不连
0点，因为这数据是代表的不同年份的数据，不包括 0，只能连接所有的数据刚
刚通过我们大家的努力创造出了一种全新的统计图，这就是我们呢今天要学习的
统计图，折线统计图。（板书课题）
我们再来回顾一下我们折线统计图是如何让绘制出来的，我们通过多媒体演示一
边，同学们仔细观察，看看它是由哪几部分组成的？请你来说，观察的非常完整，
请坐，由标题，日期，横轴，纵轴 网格点 数字和线组成。这些点都表示什么？
对表示数据的多少（板书）描完点了，还需要做什么?对，把点练成线。
我们一起来看看，这 2006 到2007 年这条线下降了说明什么，对呀，数量在减少，
那2007 到2008 年呢，上升了，又说明了什么。对，数量在增加（板书：上升-
增加，下降-减少）
点能让我们看到数量的多少，线又能让我们看到了什么，你们真善于观察，线可
以让我们清楚的看到数量的变化（板书：线-数量的变化），线下降说明数量减
少，线上升说明数量在增加，线的坡度越陡说明变化量越大，边说边板书
vx:nsywk01
摘要：

折线统计图导入：同学们喜欢机器人吗？那看过和参加过机器人大赛吗？想不想了解机器人大赛参赛情况。请看大屏幕，这里是从2006年到2012年参赛人数的统计表，我们一起来看看。请看大屏幕。仔细观察这个统计表你能发现哪些数学信息？请你来说，观察的非常细致。2007年，参赛队伍的数量最少，整体是随着年份的增加，参赛的数量也越来越多。那根据统计表中的信息用我们之前学过的条形统计图又该如何表示呢？请看大屏幕，仔细观察一下这个条形统计图，你能从中发现哪些信息？请你来说，观察的非常细致，请坐，能发现名称，横轴表示年份，纵轴表示数量，和每一年参赛队伍是多少。观察条形统计图，哪一年参赛的队伍最多？对，2012年.哪...

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