苏教版-教案+试讲逐字稿+板书-百分数与小数的互化

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百分数与小数的互化

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教案

《百分数与小数的互化》教案

苏教版小学数学六年级上册第六单元第二课

百分数与小数的互化

一、教学目标

1．利用已有知识迁移、类推、发现百分数和小数互化的规律和方法。

2．理解、掌握百分数和小数互化的方法，并能熟练运用，进一步体会数学之间的

内在联系，增强思维的深刻性。

3．通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方

法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。

二、教学重点：探索百分数与小数的互化方法。

三、教学难点：能正确、熟练地进行百分数与小数的互化。

四、教学过程

1、课前导入

同学们，上节课我们学习了什么？什么是百分数？

表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数，百分数又叫作百分比或百分

率。

今天我们继续学习有关百分数的知识。

2、新知讲解

出示例 2，题中有哪些数学信息？

齐读题。学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用 5分钟完成指定个数的仰

卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的 1.15 倍，李芳完成了指定个数的 110%。

谁完成的个数多？

提问：要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的大小？怎样比？

明确:要比较两位同学谁完成仰卧起坐个数的多,就是要比较 1.15 和110％这两个数

的大小。

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讨论：你们有什么办法可以比较出这两个数的大小？

组织交流讨论结果

归纳：（1）可以把 1.15 改写成百分数，与 110％比较.

(2)也可以把 110％改写成小数,与1.15 比较.

体会互化方法

师问:怎样将 1.15 改写成百分数呢

师板书:1.15＝115/100＝115％

完成比较

因为 115％﹥110％；所以 1.15﹥110％，王红完成的多

想一想：那怎样将 110％改写成小数进行比较呢

110％＝110/100＝1.1， 1.15﹥1.1，王红完成的多

3、归纳改写方法

完成试一试

0.3＝( )/10＝( )/100＝( )％

0.248＝( )/1000＝( )/100＝( )％

问：百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？

想一想，怎样把小数直接改写成百分数？怎样把百分数直接改写成小数？

结：把小数改写成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

把百分数改写成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

这就是今天我们学习的百分数与小数的互化。

4、巩固练习

练一练，练习十四 12,13,14,15 题。

5、全课总结

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摘要：

难事易资料库侵权必究百分数与小数的互化1.15==115%110%==1.1115%>110%1.15>1.11.15>110%1.15>110%答：王红完成的个数多百分数与小数的互化百分数学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多？要知道谁完成的个数多，可以比较哪两个数的大小？怎样比？要知道谁完成的可以先把小数改写可以先把百分数改个数多，只要比成百分数，再比较。写成小数，再比较。较1.15和110%哪个大。1151.15==115%100110%==1.11115%>110%1.1...

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