苏教版-教案+试讲逐字稿+板书-比较小数的大小

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 7 4 1.4MB 6 页 2.9难事币
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比较小数的大小
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教案
《比较小数的大小》教案
苏教版小学数学五年级上册第三章第四课
课时教学目标：
1．学生掌握比较小数大小的方法。
2．培养学生迁移类推的能力。
3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。
教学重点：学生掌握比较小数大小的方法。
教学难点：能熟练比较小数的大小
教学方法与手段：引导学生从实际生活出发，通过观察、比较和交流等学习活动，
自主探索小数大小的比较方法。发展学生解决问题的策略。
教学过程：
一、导入：
1．演示动画“小数大小的比较”。
提问：三角尺和练习簿，那个贵一些？你是怎么想的？
小数如何比较大小呢？（板书课题）
2．大胆猜测：
举例说明整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数
不同的时候，位数越多，数越大）
提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小
吗
二、新授：
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摘要：

难事易资料库侵权必究比较小数的大小9.7元>5.9元6.79米<6.85米0.6元>0.48元从整数部分开始比较,整数部分大,这个小数就大,整数部分相同,就比较十分位,十分位大,这个数就大。比较小数的大小小数的意义和性质练一练1.照样子在里填合适的小数。0.100.200.10.22.下面各数中，哪些“0”可以去掉，哪些不可以？为什么？1.800.250703.05017.000.06030060.01买1副三角尺买1本练习本用0.6元。用0.48元。三角尺和练习本,哪个贵一些?0.6元是6角，0.6是60个0.01，0.48元是4角8分0.48是48个0.01，0.6>0.48。0.6>0....

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