苏教版-教案+试讲逐字稿+板书-体积和容积单位

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体积和容积单位

教案

《体积和容积单位》教案

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苏教版小学数学六年级上册第一单元第五课

体积和容积单位

一、教学目标

1、使学生联系具体的问题情境认识常用的体积单位立方厘米、立方分米、立方

米，以及容积单位升和毫升；初步建立 1立方厘米（毫升）、1立方分米（升）、

1立方米实际大小的表象；初步体会长度单位、面积单位和体积单位的联系与区

别。

2．使学生通过观察、操作、想象和类比等具体的活动，初步获得 1立方厘米、1

立方分米、1立方米的空间观念，发展初步的形象思维和抽象思维能力。

3．使学生在参与数学活动的过程中，增强积极参与学习活动的意愿，能主动与他

人交流自己的想法，倾听他人的观点，增强学好数学的自信心。

二、教学重点：认识体积单位，初步具有 1立方米、1立方厘米、1立方分米的实

际大小的观念。

三、教学难点：认识体积单位，初步具有 1立方米、1立方厘米、1立方分米的实

际大小的观念。

四、教学过程

1、准备

谈话：我们已经认识了体积和容积。你能举例说说什么是物体的体积，什么是容器

的容积吗？它们有什么相同和不同的地方？

设疑：假如有这样两个物体，一个是由 8个同样大的小正方体摆成的，另一个是

由7个同样大的小正方体摆成的。你能比较它们的体积吗？

提问：为什么刚才很多同学都判断错了？两个物体中正方体的大小不一样。

小结：要比较两个物体的体积，可以怎样做？

2、新课

(1)．比较长方体和正方体的大小。

出示例 8中的长方体和正方体。

提问：请大家看这里的长方体和正方体，你认为哪个的体积大？

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启发：怎样才能让大家看清楚这两个物体的体积哪一个大呢？先自己想一想，再和

小组里的同学交流。

明确：把它们分成同样大的正方体，再进行比较。

演示把长方体和正方体分割成同样大的小正方体的过程，使学生发现长方体的体积

大。讲解：计量物体的体积，要用统一的体积单位。今天这节课，我们就来认识体

积单位（板书课题）。常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米。立方厘米

可以用符号"cm3"表示，立方分米可以用符号"dm3"表示，立方米可以用符号"m3"

表示。

(2)．认识 1立方厘米。

出示棱长 1厘米的正方体。

谈话：这是一个棱长 1厘米的正方体。我们规定，棱长 1厘米的正方体的体积是

1立方厘米。请大家拿出自己手中的棱长 1厘米的正方体，看一看，摸一摸，再和

同桌比划比划 1立方厘米有多大。

举例：想一想，在我们的周围哪些物体的体积比较接近 1立方厘米？

反馈：骰子、一节手指头等的体积比较接近 1立方厘米。

出示教科书上两个由 1立方厘米的正方体摆成的物体。

谈话：这两个长方体都是由棱长 1厘米的正方体摆成的，你知道它们的体积各是

多少立方厘米吗？

小结：一个物体中含有多少个 1立方厘米的正方体，这个物体的体积就是多少立

方厘米。

(3)．认识 1立方分米。

出示棱长 1分米的正方体。

谈话：这是一个棱长 1分米的正方体，想一想，它的体积是多少？

板书：棱长 1分米的正方体的体积是 1立方分米。

举例：想一想，在我们的周围，哪些物体的体积接近 1立方分米？

粉笔盒的体积大约是 1立方分米。

启发：你能用手势比划 1立方分米的大小吗？自己先试一试，再比划给同桌看一

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摘要：

难事易资料库侵权必究体积和容积单位1立方厘米|am3一节手指头1立方分米=1升1立方分米Idam粉笔盒1立方厘米=1毫升1立方米1m3体积和容积单位长方体和正方体8下面的长方体和正方体，哪个的体积大？把它们分成同样大小的正方体，就能比出大小。长方体的体积大_vx:nsywk01为了准确测量或计量体积的大小，要用统一的体积单位。常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm3、dm3和m3。棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米。哪些物体的体积接近1立方厘米？手指头的体积大约是1立方厘米。下面两个长方体都是由棱长1厘米的正方体摆成的，它们的体积各是多少立方厘米？12教案《体积和容积单...

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