小学数学-青岛版-教案+试讲逐字稿+板书-三位数乘两位数

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教案

《三位数乘两位数》教案

青岛版小学数学四年级上册第三单元第 2课时

一、教学目标

1、能够在生活情境中发现和提出计算三位数乘两位数的问题，进行数学探究，养

成从数学角度观察世界的意识与习惯，发展创新意识。

二、教学重点

三位数乘两位数的笔算方法。

三、教学难点

正确理解三位数乘两位数笔算的算理。

四、教学过程

1.情境引入

大屏幕呈现“帮助大天鹅过冬”的图片，让学生找数学信息，提出数学问题，教师选

择问题：买 114 袋谷子要花多少钱？引导学生思考并列出算式：114×23。观察算

式特点，引出课题：三位数乘两位数。

2.讲授新知

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活动一：初步掌握竖式计算方法

针对导入中算式，提问学生：这个式子我们该怎么计算呢？之后组织小组合作，尝

试解决。小组汇报：可以把 23 分成 20 和3，分步计算，还可以列竖式计算。教师

重点引导列竖式的方法：先用 23 的个位上的 3乘114，得数末尾与 3对齐，再用

十位上的 2乘114，得数与 2对齐，再把两个得数相加。然后提问：342 是谁和谁

的积？2280 又是谁和谁的积？得出：342 是114×3 的积，2280 是114×20 的积。

活动二：探究因数末尾是 0的情况

出示问题：买 340 袋玉米要花多少钱？让学生先独立完成。教师巡视指导，启发

学生找出简便方法。小组汇报，得出：乘数末尾有 0的情况，0可以先不参与计

算，算完之后，补 0即可。

然后引导学生思考：怎样计算三位数乘两位数？

师生共同总结：先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末位与个位对齐，再

用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位与十位对齐，然后把两次乘得的积

相加。

3.巩固练习

大屏幕呈现闯关练习一、二，引导学生完成，巩固竖式计算步骤。

4.课堂小结

抛出问题：你有什么收获？学生畅谈收获，总结完善知识点。

5.布置作业

自主练习 2、3题，整理一篇数学日记。

（本文字数 731 字，同学们根据面试时长进行增减）

试讲稿

《三位数乘两位数》试讲稿

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青岛版小学数学四年级上册第三单元第 2课时

开场白：

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是面试小学数学教师的 3号考生，今天试讲的题目是《三位数乘两位

数》，下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课！同学们好，请坐！

师：屏幕上是我们人类的好朋友-大天鹅，为了帮助大天鹅过冬，同学们在准备什

么？

师：是的，要买 114 袋谷子和 340 袋玉米。还知道哪些数学信息？

师：嗯，谷子每袋 23 元，玉米每袋 21 元，大米每袋 29 元。根据这些信息，能提

出什么数学问题？你举手最快，请你！

师：买 114 袋谷子要花多少钱？嗯，不错！还听到有同学说，买 340 袋玉米花多

少钱？看得出大家很爱动脑筋！

师：我们先来解决第一个问题：买 114 袋谷子要花多少钱？想一想，怎么列式？

师：这么快就列出算式！114×23，观察一下，这个式子的两个因数分别是几位

数？

师：嗯，一个是三位数，一个是两位数，今天我们在学过口算的基础上，继续探

究：三位数乘两位数。

二、新授

师：我们先来看 114×23 这个算式，你想怎么算？我们能把它转化成之前的知识

吗？靠窗的这位同学你来说。

师：她说可以把 23 分成 20 和3，先算 114×20，再算 114 乘3，再把算出来的数相

加。

师：这个方法很有新意！114 乘23，表示 23 个114，分成了 20 个114 和3个

114，变成了我们学的口算和三位数乘一位数的知识。

师：但是如果每个算式都这样拆分，会很麻烦，还可以怎么办？是的，列竖式。

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摘要：

难事易资料库侵权必究三位数乘两位数1.数位对齐11434023√2*****114×3的积2.先个位后十位∠8....**114×20的积6.826227140教案《三位数乘两位数》教案青岛版小学数学四年级上册第三单元第2课时一、教学目标nsyw1、能够在生活情境中发现和提出计算三位数乘两位数的问题，进行数学探究，养成从数学角度观察世界的意识与习惯，发展创新意识。二、教学重点三位数乘两位数的笔算方法。三、教学难点正确理解三位数乘两位数笔算的算理。四、教学过程1.情境引入大屏幕呈现“帮助大天鹅过冬”的图片，让学生找数学信息，提出数学问题，教师选择问题：买114袋谷子要花多少钱？引导学生思考并列出...

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