小学数学-青岛版-教案+试讲逐字稿+板书-线和角

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 7 4 952.76KB 7 页 2.9难事币

侵权投诉

教案

《线和角》教案

青岛版小学数学四年级上册第二单元第 1课时

一、教学目标

二、教学重点

学生认识射线和直线，理解线段、直线和射线三者之间的区别。

三、教学难点

角的形成及角的表示方法。

四、教学过程

1.导入新知

教师向学生展示手生活中的一根线并提问学生：在数学中你能联想到哪些有关线的

知识呢？学生回答线段后教师继续提问：线段有什么特点呢？学生回答线段可以测

量长度，有两个端点，是直直的。接着教师讲解：一条线段可以看作是由无数个点

组成的，左右两端的点就是这无数个点中的的两个，我们把它叫做端点，并归纳：

线段有两个端点，是直的，可以测量长度。然后展示毛线拉紧后是一条线段并提问

学生：如果把这条线段向一段无限延伸，会得到一条什么线呢？如果向两端无限延

伸呢？引出课题。

2.新课讲授

vx:nsywk01

难事易资料库侵权必究

活动一：认识线

首先，大屏幕呈现课件图片，并提问学生：你发现了哪些直直的线呢？学生回答发

现塔吊支架线是线段和车灯射出的光线不是线段，接着教师提问：谁能说一说车灯

射出的光线有什么特点呢？学生一回答:发现这条光线射的很远很远，看不到另一

个端点；学生二回答：只有一个端点，没办法测量长度了。教师归纳：像这样的线

我们把它叫做射线。继续提问：谁能总结一下射线有什么特点呢？学生独立思考后

回答：射线只有一个端点，可以想一端无限延伸，不可以测量长度。

接着教师提问：如果一条线段向两端无限延伸，得到的一条线有什么特点的？学生

同桌之间互相讨论后预测汇报结果：因为向两端无限延伸，是无限长的，所以不可

以测量长度，也没有端点。紧接着教师归纳：像这样的线我们把它叫做直线，把线

段向两端无限延伸，就得到一条直线。教师最后提问：你能说一说线段、射线、直

线它们的区别吗？学生独立完成学习单并展示结果：线段有两个端点，射线有一个

端点，直线没有端点和线段可以测量，射线和直线不可以测量。

活动二：认识角

教师经过互相合作、交流探索，认识了直线和射线，数学的知识都是相关联的，大

屏幕呈现：如果过一个端点画两条射线，会形成什么图形呢？学生四人小组合作动

手画一画并展示：小组一：画的一条是水平的，一条是向上的，形成了一个角。小

组二：画的一条线在左边，一条线在右边，也形成了一个角。教师归纳：从一点引

出两条射线所组成的图形叫做角。并提问那其他小组有不同的吗？小组三画的：两

条射线在一条直线上，形成了一条直线。教师纠正：当两条射线在一条直线上时，

所形成的这个图形其实也是角，是一个平角。最后讲授角的表示符号“∠”读作

“角”，例如“∠1”读作“角一”。

3.巩固练习

大屏幕展示观察图形的练习题

4.课堂小结

教师提问：你有什么收获？学生回答后教师总结完善。

5.布置作业

完成课后课后练一练 1、2、3题。

（本文字数 1217 字，同学们根据面试时长进行增减）

vx:nsywk01

难事易资料库侵权必究

试讲稿

《线和角》试讲稿

青岛版小学数学四年级上册第二单元第 1课时

开场白：

尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学数学教师的 6号考生，我今天试讲

的题目是《线和角》，下面开始我的试讲。

一、情境导入

师：上课，同学们好，请坐！同学们，看老师手中拿着一条什么？

师：对，是一根毛线，那在数学中你能联想到哪些有关线的知识呢？

师：你举手最快请你来说，哦，学过线段。

师：那线段有什么特点呢？

师：第一排女生请你来说，线段可以测量出长度。

师：同桌还有补充请你来说，哦，必须有两个端点，是直直的。

师：记忆的非常准确，同学们，一条线段可以看作是由无数个点组成的，而左右两

端的点就是这无数个点中的的两个，我们把它叫做端点，线段有两个端点，是直

的，可以测量长度。

师：现在老师把两只手看做两个端点的话，拉直毛线后，就形成了一条线段。

是：那同学们，如果把这条线段向一段无限延伸，会得到一条什么线呢？如果向两

端无限延伸呢？今天咱们继续探索：线和角。

二、探究新知

师：同学们，在我们生活中很有多有关线的知识，请看大屏幕，这是一幅工地正在

施工的图片，你发现了哪些直直的线呢？

vx:nsywk01

难事易资料库侵权必究

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

2.9 难事币 4人已下载

立即下载

摘要：

难事易资料库侵权必究线和角端点测量线段:2个可以角:“L”射线:——1个不可以1直线:无不可以记作:读作:角一教案《线和角》教案青岛版小学数学四年级上册第二单元第1课时一、教学目标二、教学重点vx:nsywk01学生认识射线和直线，理解线段、直线和射线三者之间的区别。三、教学难点角的形成及角的表示方法。四、教学过程1.导入新知教师向学生展示手生活中的一根线并提问学生：在数学中你能联想到哪些有关线的知识呢？学生回答线段后教师继续提问：线段有什么特点呢？学生回答线段可以测量长度，有两个端点，是直直的。接着教师讲解：一条线段可以看作是由无数个点组成的，左右两端的点就是这无数个点中的的两个，我们把它叫...

展开>> 收起<<

小学数学-青岛版-教案+试讲逐字稿+板书-线和角.pdf

共7页,预览3页

还剩页未读，继续阅读