小学数学-青岛版-教案+试讲逐字稿+板书-循环小数

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 10 4 950.54KB 8 页 2.9难事币

侵权投诉

教案

《循环小数》教案

青岛版小学数学五年级上册第三单元第 3课时

一、教学目标

1、通过数学的眼光，发现循环小数的特点，理解循环小数的概念与分类，形成对

数学的好奇心与想象力，发展数感与创新意识。

二、教学重点

掌握有限小数、无限小数和循环小数的概念。

三、教学难点

区分有限小数、无限小数和循环小数。

四、教学过程

1.情境引入

vx:nsywk01

难事易资料库侵权必究

大屏幕呈现游三峡的情境，让学生找数学信息，提数学问题，预设：平均每块腊肉

多少钱？平均每盒茶叶多少钱？教师引导：在解决问题的过程中，又能学到小数的

什么知识呢？出示课题：循环小数。

2.讲授新知

活动一：求商的近似值

出示第一个问题：平均每块腊肉多少钱？提问学生：你会列式吗？计算结果是多

少？计算钱数时，一般怎样表示？怎样求商的近似值？

总结：列式 97÷8，算得商是 12.125；计算钱数时，通常保留两位小数或一位小

数，表示精确到分或角；一般情况下，要用“四舍五入法”求商的近似数，要求保留

几位小数，就看这一位的后一位进行四舍五入。

活动二：初步感知特点

出示第二个问题：平均每盒茶叶多少钱？学生列式计算，提问：你发现了什么？余

数有什么特点？商的小数部分有什么特点？

总结：列式 350÷6，结果是 58.333… ；发现如果继续除下去，永远也除不完；余数

总是重复出现“2”，商的小数部分总是重复出现“3”。

活动三：深入探究概念

大屏幕出示小电脑问题：63÷22 和8.05÷3.7，让学生进行计算，提问：你发现了什

么？两个算式的商分别有什么特点？

总结：如果除下去，永远除不完；63÷22 的商的小数部分重复出现“63”这两个数

字，出现的顺序不变，是依次不断重复出现；8.05÷3.7 的商的小数部分依次不断重

复出现“756”这三个数字，教师介绍有限小数、无限小数、循环小数的概念。

3.巩固练习

大屏幕呈现闯关游戏，请学生算一算、判一判，巩固新知。

4.课堂小结

引导学生畅谈收获，总结完善知识点。

5.布置作业

自主练习 2、3题，寻找生活中的各种小数。

vx:nsywk01

难事易资料库侵权必究

（本文字数 813 字，同学们根据面试时长进行增减）

试讲稿

《循环小数》试讲稿

青岛版小学数学五年级上册第三单元第 3课时

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学教师的 2号考生，今

天试讲的题目是《循环小数》，下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课！同学们好，请坐！

师：大屏幕上，张叔叔和李叔叔在干什么？嗯，三峡旅游！

师：三峡有许多土特产呢，快找找，他们买了什么？你率先举手，请你！

师：张叔叔买了一盒腊肉，有 8块，花了 97 元，李叔叔买了 6盒茶叶，一共花了

350 元。

师：声音真洪亮！那谁能提一个除法问题吗？扎马尾的女生！

师：平均每块腊肉多少钱？还有同学问，平均每盒茶叶多少钱？

师：真不错，提出了两个很有价值的除法问题！

师：就让我们在解决问题的过程中，继续学习小数的知识：循环小数。

二、新授

师：先来解决：平均每块腊肉多少钱？怎么列式？

师：嗯，异口同声，97÷8，会计算吗？动笔算一算！

师：谁想板演给大家看？你眼里透着自信，就你吧！

vx:nsywk01

难事易资料库侵权必究

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

2.9 难事币 4人已下载

立即下载

摘要：

难事易资料库侵权必究循环小数97÷8≈12.12（元）350÷6=58.333··（元）1.四舍五入1212558.3332.某一位起897635030依次重复1。4820182016181820182教案《循环小数》教案vx:nsywk01青岛版小学数学五年级上册第三单元第3课时一、教学目标1、通过数学的眼光，发现循环小数的特点，理解循环小数的概念与分类，形成对数学的好奇心与想象力，发展数感与创新意识。二、教学重点掌握有限小数、无限小数和循环小数的概念。三、教学难点区分有限小数、无限小数和循环小数。四、教学过程1.情境引入

展开>> 收起<<

小学数学-青岛版-教案+试讲逐字稿+板书-循环小数.pdf

共8页,预览3页

还剩页未读，继续阅读