小学数学-青岛版-教案+试讲逐字稿+板书-圆的认识

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 8 4 951.28KB 8 页 2.9难事币

侵权投诉

教案

《圆的认识》教案

青岛版小学数学六年级上册第五单元第 1课时

一、教学目标

1、通过观察，学生能直观理解圆的现实背景，直观感知圆及其组成元素，会用圆

规规范画圆，能分析圆的性质，养成从数学角度分析问题的意识和习惯，形成空间

观念和几何直观。

二、教学重点：

会用圆规画圆，认识圆各部分名称，掌握圆的性质。

三、教学难点：

理解同一圆中半径和直径的关系。

四、教学过程

1.情境引入

大屏幕呈现生活中的各种交通工具，让学生观察它们有什么共同点，引导学生提出

数学问题：轮子为什么设计成圆形？引出课题：圆的认识。

2.讲授新知

vx:nsywk01

难事易资料库侵权必究

活动一：初步认识圆

组织小组合作，用喜欢的方法画圆。之后展示画法，重点讲解并演示圆规画圆：定

好两脚之间的距离，有针尖的一脚固定在一点上，有铅笔的一脚旋转一周。

利用画出的圆，带领学生认识圆心、半径、直径及其字母表示：画圆时，固定的点

是圆心，一般用字母 O表示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫作半径，一般用

字母 r表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作直径，一般用字母 d表示。

活动二：探究圆的特征

出示问题：圆有什么特征？圆的直径和半径之间有什么关系？开展小组探究活动，

引导学生用折一折、画一画、量一量等方法，探究圆的特征以及直径和半径的关

系。

总结：圆是轴对称图形，每条直径所在的直线都是圆的对称轴，圆有无数条对称

轴；圆有无数条半径和直径；同一圆内所有直径长度相等，所有半径长度相等；同

一圆内直径长度是半径的 2倍，半径长度是直径的二分之一。用字母表示圆的半

径和直径的关系，d=2r,r=d/2。

3.巩固练习

大屏幕呈现自主练习 2，按要求画圆，集体订正，交流画图遇到的问题，再次梳理

画圆步骤。

4.课堂小结

引导学生畅谈收获，总结完善知识点。

5.布置作业

基础题目自主练习 1、3题，拓展作业阅读“你知道吗？”了解更多关于圆的知识。

（本篇稿件 765 字，同学们根据面试时长适当增减）

试讲稿

《圆的认识》试讲稿

vx:nsywk01

难事易资料库侵权必究

青岛版小学数学六年级上册第五单元第 1课时

开场白：

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是面试小学数学教师的 3号考生，今天试讲的题目是《圆的认识》，

下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课！同学们好，请坐！

师：你熟悉的交通工具有哪些？嗯，自行车、汽车、摩托车……

师：老师也收集了一些交通工具的图片，从古代的马车、推车，到现在的汽车、飞

机，仔细观察，这些交通工具有什么共同特点？举手最快的你！

师：都装着轮子！很善于观察啊！那这些轮子有什么特点？

师：对，都是圆形的。想一想，你能提出什么问题？皱着眉头思考的你想到了什

么？

师：他想知道轮子为什么设计成圆形的呢？

师：这可是一个值得研究的问题！

师：带着这个问题，我们一起开启对圆的认识。

二、新授

师：要想研究圆，先要画一个圆，请各小组开展合作，尝试用不同的工具画一个

圆。

师：老师看到了那么多漂亮的圆，快给大家展示一下！1组先来！

师：他们用硬币画的圆！用三枚不同的硬币画出三个大小不同的圆，这办法真不

错！

师：还有其它画法吗？2组是怎么画的？

师：他们用了老师给的图钉、细线和铅笔画的圆，因为图钉没固定好，所以不是很

圆。

vx:nsywk01

难事易资料库侵权必究

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

2.9 难事币 4人已下载

立即下载

摘要：

难事易资料库侵权必究圆的认识同一圆内d:无数条，等长d=2r直径dr:无数条，等长r=圆心O教案《圆的认识》教案青岛版小学数学六年级上册第五单元第1课时一、教学目标x:nsywk1、通过观察，学生能直观理解圆的现实背景，直观感知圆及其组成元素，会用圆规规范画圆，能分析圆的性质，养成从数学角度分析问题的意识和习惯，形成空间观念和几何直观。二、教学重点：会用圆规画圆，认识圆各部分名称，掌握圆的性质。三、教学难点：理解同一圆中半径和直径的关系。四、教学过程1.情境引入大屏幕呈现生活中的各种交通工具，让学生观察它们有什么共同点，引导学生提出数学问题：轮子为什么设计成圆形？引出课题：圆的认识。2.讲授新...

展开>> 收起<<

小学数学-青岛版-教案+试讲逐字稿+板书-圆的认识.pdf

共8页,预览3页

还剩页未读，继续阅读