【核心素养】人教版数学四年级下册-4.5.2较大数的改写（教学设计含反思）
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人教版小学数学四年级下册教学设计4.5.2较大数的改写教学内容人教版小学数学四年级下册教材P51.例2、例3教材将改写和求小数的近似数的要求结合起来、一方面巩固了改写的方法；教材分析另一方面通过对两个结果的对比、帮助学生更好地理解求近似数和改写成指定单位的数的区别。学生在四年级上册第一单元“大数的认识”单元中，已经掌握了整万、整亿大数的改写方法，以及运用“四舍五入”法求近似数的经验。因此在探索改学情分析写方法时，可放手让学生探索、交流。在学生探索的基础上，引导学生进行总结评价，尤其对在改写后要加“万”字和“亿”字、改写和省略尾数的区别等问题，加强在归纳过程中对学生的指导。核心素养培养类比推理、...
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作者：农村人丶高调上...
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