西师大版一上2.9《连加》（教案）
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课题教材分析学习目标重点难点连加《2.9连加》教学设计单元第二单元学科数学年级一年级该部分教材通过“一共有多少只小鸟”的情境图引入连加运算。图中把小鸟分成树上、空中、地面三部分，引导学生将三部分数量相加得出总数，呈现了连加算式2+4+3=9及计算步骤（先算2+4=6，再算6+3=9），让学生直观理解连加的意义和运算顺序。“试一试”环节设置2+1+3和3+1+5两道连加算式，用于巩固连加运算方法。课堂活动中“我们比，你来算”，给出数字1、2、5及算式1+2+5=8，进一步强化学生对连加的运用。连加运算中从左到右的运算顺序，同样适用于连减和加减混合运算。学生掌握连加运算顺序后，能更好地理解和运用到...
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时间：2026-03-04
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